bash.im ithappens.me zadolba.li

Образование

36584

Нашему Кузеньке то широко, то узенько

«Не нравится, какие подарки учителям выбрал родительский комитет? А посмотрите вообще как-нибудь на досуге в уголовном кодексе, что такое взятка. Учителям, которые нос воротят, и ещё чуть ли не райдер выставляют, на какую сумму и из каких магазинов они соизволят принять презент, я советую посмотреть ещё внимательнее. Однажды пригодится».

Скажите, а вы вообще истории читаете или реагируете на слова-маркеры и вываливаете на нас содержимое вашего мозга? Дама, вообще-то, ясно сообщает, кого именно не устраивают «не такие шторы» и «не такие праздники». Кому именно это всё надо. Правильно — родителям.

Это вы, уважаемые родители, начинаете возмущаться, что «парты поломанные, изрисованные, исписанные, надо новые». Да, кстати — возмущаться стоит не ушлыми директорами, а своими детьми — как вы, наверное, догадываетесь, учителя парты не ломают и шторы не рвут. И вряд ли та часть ваших налогов, которая идёт на школы, достаточна, чтоб оплачивать все, поломанное, изрисованное и обшарпанное вашими детьми.

Возможно, вы скажете, что ваши дети не такие? Охотно верю. Но одного дурака на класс уже хватает на то, чтоб за год обучения наломать мебели и изрисовать туалет. А в среднем классе таких дураков, минимум, два.

Праздники — тоже забава для родителей. Это вы, уважаемые, хотите увидеть ваше чадо на сцене, хотя бы школьной. Мы, учителя, их публичные выступления и так видим, минимум, раз в неделю. Именно родкомовский чат начинает есть мозг директору и заведующей по внеклассным мероприятиям, что «экскурсий нет, праздников нет, культурная работа поставлена плохо». Как правило, заведующей сверху спускают только указание провести пять-шесть праздников в учебном году и удовлетворяются любым результатом.

Да, извините, но программа — даже в нынешнем виде — не перегружена. Просто ваши родные и любимые дети вместо учёбы даже на уроках предпочтут сидеть в телефоне или заниматься иными своими делами. Любые способы воздействия на них у нас, по вашему же, уважаемые родители, настоянию, у нас забрали.

Мы не можем отобрать этот телефон силой, мы не можем вывести его с урока, мы не можем выгнать его из школы, мы не можем даже двойку поставить и единственное, что нам остается — это только вызывать вас на родительское собрание и спрашивать: «Пожалуйста, уважаемая Мария Петровна, можете поговорить с Яшенькой — он на уроке опять ходил по классу и лапал девочек?»

P. S.

Что характерно — в платных кружках отношение родителей и к учителю, и к поведению ребёнка резко меняется. У меня есть опыт работы как в частных, так и в общеобразовательных школах — одни и те же дети на бесплатном и платном занятии ведут себя кардинально по-разному. И оборудование не портят, и сами становятся тише и дисциплинированней. Возможно, если вы станете реально платить за обучение в школе — вы тут же вспомните, что образование детей, по закону, ваша (!) обязанность, а мы только предоставляем такую возможность.

36560

Десять лет коту под хвост

А меня задолбали люди, из года в год прилагающие значительные усилия к тому, чтобы превращать школу из образовательного учреждения в балаган, приносящий головную боль всем, кто хоть каким-то образом с ним взаимодействует. Причём занимаются этим представители всех категорий, от администрации и учителей до активистов родительского комитета и «рядовых» родителей.

Вам никто не хочет помогать с ремонтом? А с какой стати вообще ремонт школы, которая финансируется из бюджета, должен быть заботой родителей, которые уже всё оплатили своими налогами? И не надо отговорок в духе «этих копеек всё равно не хватает» и «вы что, хотите чтоб ваши дети сидели за ломаными партами». Это должно быть проблемой тех, кто бюджет распределяет, а не тех, кто в него отчисляет налоги. Ушлым директорам только в радость содрать с родителей дополнительные деньги и бесплатную рабочую силу, так зачем им способствовать, да ещё упрекать тех, кто не хочет?

Не нравится, какие подарки учителям выбрал родительский комитет? А посмотрите вообще как-нибудь на досуге в уголовном кодексе, что такое взятка. Учителям, которые нос воротят, и ещё чуть ли не райдер выставляют, на какую сумму и из каких магазинов они соизволят принять презент, я советую посмотреть ещё внимательнее. Однажды пригодится.

Родители плохо организовали праздник? А почему они вообще должны этим заниматься, кто в школе учится, они или их дети? В любой школе, на минуточку, есть такая штатная единица, как педагог-организатор. Во многих — творческие кружки и соответствующие педагоги.

Почему школьники не могут под их руководством сами подготовить для себя и других праздничный концерт с торжественными поздравлениями причастных и этим ограничиться? Какое вообще отношение к этому всему должны иметь родители? Чтоб заодно скинуться на подарки по любому поводу? Ну так загляните в предыдущий пункт.

Образовательный процесс — по остаточному принципу. Учителям некогда думать, как эффективнее подавать материал и сделать его интереснее. Ведь надо заполнять триста бумажек из-за поменявшихся в очередной раз программ, потому что кому-то «наверху» приспичило изображать бурную деятельность.

Между делом нужно долбать детей за неправильно подписанную тетрадь и три клеточки между домашней и классной работой вместо четырёх. Да и этим особо некогда заниматься, ведь часы профильных предметов отдали под основы православия и уроки патриотического воспитания…

В итоге спустя десять лет получаем выпускников, которым по всем предметам нужно нанимать репетиторов, потому что полученных в такой школе знаний не хватает даже для поступления на платное отделение Заборостроительного института. Ну ничего страшного, зато родители все эти годы были при делах, решая в бесчисленных чатах проблемы, которые сами же себе и создали, а в кабинете восемь раз поменяли занавески и три раза перекрасили полы.

Что со всем этим делать и как вернуть школе статус заведения, в первую очередь дающего образование — не знаю. Но задолбало это всё безмерно.

36555

Там, где один видит пропасть, другой находит бездну интересного

От ваших Кать, Петь и Маш у меня настолько запестрило в глазах, что суть спича едва ли осталась доступной для понимания. А это вы ещё и половину класса не перечислили.

Представим теперь, что каждый ученик — личность и индивидуальность с собственным набором способностей и потребностей.

Если учитывать интересы каждого и танцевать вокруг него дрессированной собачкой — велкам на домашнее обучение. Многие родители, кстати, так и поступают.

В остальном же — сейчас открою вам страшную тайну — давно уже существуют школы, в которых классы делятся по профильным направлениям. С целью дальнейшего поступления в соответствующие ВУЗы, да-да.

Так, вполне себе функционируют математические, медицинские, экономические и юридические классы. Даже в моё время они были — а я заканчивал школу ещё в нулевых.

И да, в этих классах более углублённо изучаются отдельные предметы и ежегодно сдаются внутренние экзамены, чтобы перейти на следующий уровень по выбранному профилю.

Стоит ли говорить, что в медицинском классе упор делается на химию и биологию, в юридическом — на право, обществознание и историю, в математическом — на точные науки?

Как видите, такая система существовала в «немытой» России уже более двадцати лет назад. Думаю, что и сегодня она никуда не делась.

Так что выбор у ваших мифических Сонь, Дим и Лёш есть, и выбор очевидный. Но за забором, конечно, трава зеленее.

Не задолбали, просто смешно, что вы берётесь строчить ответ, не изучив материал. И страшно от вашей русофобии и зашоренности.

36541

Сделайте нам красиво

Отгремело первое сентября, и не за горами день учителя.

Волей случая, я главный враг родителей — родительский комитет. Так получилось, что все дела на мне, и даже если прошу помощи у остальных родителей, то ни у кого нет времени и желания помочь с ремонтом в классе, с другими бытовыми вещами.

Зато когда наступает череда праздников, что 1 сентября, что День учителя, что Новый Год, 8 Марта, то тут активируются некоторые родители формата: я буду предлагать, а исполнять мои хотелки должен кто-то другой. И начинается весёлая жизнь в мессенджерах: а давайте букет из финтиплюшек, нет, нафиг им ещё чего-то дарить, надо, а вдруг скажут чего про нас, а вот из этих фиговинок букет лучше. Стопятьсот сообщений и туча картинок вперемешку с возмущениями. Только как доходит до вопроса таким родителям: а вы сами это сможете организовать, сразу начинаются отговорки, у нас дети, корова, дом на крыше… Апофеозом этого действа являются послепраздничные возмущения: а почему не позвали, а зачем такое говно подарили, мы б лучше сделали, а почему нет фоточек, как вручали учителям подарочек, как так не смогли? Нам же интересно.

Так вот, задолбали, если вы хотите сделать лучше — делайте сами, почувствуйте все прелести, как говорится, «приближения к императору». А то ваша помощь так называемая похожа на имитацию бурной деятельности. Причём когда родителям всем предлагаешь сократить траты на детские подарки, когорту учителей, то снова начнутся бои возмущающихся, что так нельзя и что же про нас скажут.

Реально задолбали.

36532

Дальше отступать некуда. Позади — пропасть

Вот есть школа N. В ней учится Вася. Васе нравится математика, он всерьёз хочет ей заниматься, когда вырастет, поэтому уже в старших классах начинает изучать вещи вроде тервера, математического анализа или универсальной алгебры. Но у него есть учителя по биологии и химии, которые моют ему мозг, а в отдельных случаях — откровенно гнобят за отсутствие интереса к их предметам.

Даша хочет стать врачом, ей легко и просто даются химия и биология, но к физике у неё не лежит сердце. Будь её воля, она бы вместо физики взяла в два раза больше уроков химии и занялась изучением анатомии, и не потому что надо, а потому что интересно. Физик это знает и не упускает возможности высказать в её адрес что-нибудь обидное.

Света любит физику и понимает, зачем физикам нужна математика. Но ей неинтересны страдания героев классической русской литературы, она с гораздо большей охотой читает Нила Деграсса Тайсона. За что и отхватывает ушаты вербального и невербального презрения от экзальтированной дамы, преподающей литературу.

Саша всегда любил читать. Он перечитал все книги, до которых мог дотянуться, обожает и классиков, и современников. Но он довольно неуклюжий от природы, плохо бегает и прыгает, поэтому физрук его постоянно мотивирует словами вроде: «Ты мужик или что?!», а когда у него что-то не выходит — откровенно над ним насмехается.

Настя почти всё свободное от школы время проводит в спортзале или в бассейне, чтобы попасть в сборную страны по синхронному плаванию. Настя ни разу не глупа, но её физически не хватает на то, чтобы вывозить и тренировки, и всю школьную программу. Особенно туго ей даётся математика, поэтому математичка при каждом удобном случае возит её лицом по доске.

Олега не переваривают вообще все учителя. Олег с раннего детства любил компьютерные игры. Как-то раз он задался вопросом: «А как всё это устроено внутри?» — покопался и ушёл туда с головой. Сначала моддинг, потом программирование, теория алгоритмов, вот это всё. Причём всё это без профильного учителя, потому что информатику в школе преподавали и преподают отвратительно и по остаточному принципу. Сейчас он упорно и целеустремлённо пилит какой-то мобильный проект, чтобы к моменту собеседования у него было портфолио. С точки зрения учителей он бездельник, играющий в игрушки вместо полезного дела.

Петя и Маша тоже у учителей не в числе фаворитов, но по другой причине. Это ходячие катастрофы, которые не умеют и не хотят учиться, поэтому каждый день устраивают в школе бардак и травят других учеников. Сделать с ними ничего не могут, единственная надежда на то, что они свалят после девятого класса.

А ещё есть Таня, Ваня, Соня, Дима, Катя и Лёша, которые не настолько чётко понимают, в каком направлении хотят идти. Определиться им не дадут — учить ведь надо всё, а учитель требует полный объём этого «всего». В итоге троечники Таня и Ваня пойдут в первый попавшийся технарь, хорошисты Соня и Дима окажутся в ВУЗах на специальностях «чтоб было высшее», а отличники Катя и Лёша получат нервный срыв при подготовке к поступлению в лучший ВУЗ страны.

Ну и разумеется, ни один из них не вынесет из школы ни правовой грамотности, ни финансовой. Потому что если такие уроки и будут, вести их будет географичка.

Сами же учителя школы N вздыхают: какие дети незаинтересованные пошли, ужас просто, как работать, когда уроками интересуется один, максимум два человека на класс? И что характерно, их тоже можно понять. Вместо того, чтобы больше заниматься со Светой и раскрыть её как будущего доктора физико-математических наук, физик вынужден годами мучить Дашу, будущего доктора медицинских наук.

Нет, лицеи X, Y и Z — не выход, потому что там углублённое изучение определённых предметов, но нагрузку по не углублённым никто не отменял.

Не надо про откаты на полтора века. Наша школа не может никуда откатиться, она уже сделана так, чтобы в ней было плохо всем, кроме бюрократов. В результате на выходе из школы мы имеем выгоревших в ноль учителей и учеников, знающих всё и ничего толком. И малограмотных бездельников среди них никак не меньше, чем в Америках с необязательным общим образованием.

36526

Кто конечный бенефициар ваших умов?

Прочитал суждения «ни разу не ура-патриота», задолбанного реализмом «загнивающего» Запада и «ненавистной» Америки. На самом деле достаточно задать себе вопрос — кто конечный бенефициар того, что с нами в жизни происходит?

Вот люди, которые кричат: «Мы платим налоги». Интересно, сколько они налогов заплатили в своей жизни? Работают в серую, халтурят, обналичивают, да даже коммунальные платежи — по сути, плата за уже оказанные услуги, и штрафы — по сути, плата за уже совершенное правонарушение, считают возможным для себя не платить. Поэтому их крики насчёт того, что «мы платим налоги и нам должны» могут не приниматься во внимание. А те, кто действительно платит налоги — бизнесмены, самозанятые, бюджетники, тот об этом не кричат на каждом углу.

Зато кричат «ура-патриоты» — у нас образование бесплатное, медицина бесплатная. Нет ничего бесплатного в жизни. За всё всегда кто-то да платит. Это и есть конечный бенефициар. Именно ему предлагается право выбора «технического задания», которое в итоге и ляжет в основу того, что сейчас необходимо.

Да, да, пускай это будет тот самый «Первый канал» из исходной задолбашки. Должен же кто-то его смотреть? За это и готов заплатить, допустим, совершенно условный Эрнст, включив в школьную программу, предположим, обязательный просмотр вечерней программы «Время» ну или «Спокойной ночи, малыши». Зато благодаря его спонсорству в школах появятся интерактивные доски.

Вот именно так это работает в капиталистическом мире. Родители платят за образование своего чада, государство также платит ВУЗам, создавая условия — поэтому они вправе устанавливать каждый свои 50%. Государство установило свои 50%, родители или учащиеся установили свои 50%. У нас же государство оплачивает бюджетные места на все 100%, да и то ВУЗам не хватает тех «подачек» на нормальный учебный процесс. Ну и будут ли они слушать родителей или студентов, которым «вынь да положь», а ресурсов на это у ВУЗа или школы нет?

Мы однажды организовывали соцопрос. Готовы ли родители платить официально хотя бы 10% реальной стоимости обучения своих детей в школах ради того, чтобы им предоставлялось реальное право принимать участие в хоздеятельности школы? Оказалось, среди родителей детей, посещающих государственные общеобразовательные школы, платить не готово 100%.

А были и те, которые изначально отдавали своих детей в частные, платные школы, оплачивая при этом 100% реальной рыночной стоимости. Они вообще не понимают вопроса. У них процесс выстроен так, что школа настолько заинтересована в поступлении средств, что готова выделять спаренные уроки, индивидуальное расписание для учеников, обеспечивать всеми необходимыми пособиями по первому требованию.

Потому что знают — в любой момент чадо могут забрать и перевести в обычную школу, хуже от этого станет только им. И лекции построены не на «ура-патриотизме», а на интересных интерактивных занятиях. При этом всё соответствует государственному стандарту и детишки также сдают ЕГЭ. Только делают они это не с надзирателем с металлодетектором на входе в каждый класс, а по сути на своём отдельном месте с перегородкой, где никто не мешает им сосредоточиться. Видеонаблюдение решает все проблемы со списыванием.

Сейчас во всех сферах, в том числе в пресловутом образовании, частные компании стали признавать иностранными агентами. Почему? Да потому что опять же — кто платит. Платит другая страна. За образование наших граждан. Вопрос — почему, в чём их выгода? Если например российским ВУЗам предоставляют иностранные гранты — за что? Догадываетесь наверное, чему учат на этих программах. Смотреть уже далеко не Первый канал, а просто всем сердцем ненавидеть Россию и видеть в ней все плохое. За это и платят деньги. Прогрессивное образование, правда же?

Также и во всех остальных сферах. За качество и сервис надо платить, причём самому. Ведь кто платит, тот и заказывает музыку. И именно ему решать, какой канал будут смотреть те, кто образовывается по его программам, что любить, а что ненавидеть. Пока платите не вы — не жалуйтесь. Ни на образование, ни на медицину, ни на дороги, ни на что бы то ни было другое. Вы для них просто мимокрокодил.

Задолбали.

36520

Есть несколько способов разбивать сады: лучший из них — поручить это дело садовнику

Вообще-то учат. И науки, изучающие людей и их поведение, очень даже есть: антропология, социология, психология — и это только навскидку.

И двадцатилетняя ХРюша вполне может — а чаще всего и имеет — психологическое образование или навыки профайлинга. Я уж молчу о том, что есть люди, у которых способность считывать поведение других и «разбираться в людях» вообще врождённая — бывает и такое.

Это не значит, что все эйчары хорошие психологи и ценные специалисты. Есть и откровенно дерьмовые. Но точно так же есть дерьмовые электрики, программисты, менеджеры, бухгалтеры и люди любой другой специальности.

И возраст тут, как вы, в целом, верно заметили — вообще ни при чем. Как и наличие или отсутствие формального образования: на человеке не написано, реально ли он учился в своём ВУЗе на совесть или просто очередь за дипломом отстоял.

Задолбали эйджизмом и стереотипами.

36505

Утренняя ходьба является хорошей зарядкой для мозга

А меня задолбали родители школьничков, который считают своим долгом приехать на первое сентября или какое-нибудь ещё событие на автомобиле.

Так уж получилось, что последние мои жилища находятся рядом со школами. Просто так получилось, зато следующее жильё уже, видимо, буду намеренно искать не в непосредственной близости учебных заведений.

Раньше каждое первое сентября во дворе творился настоящий ад из любителей привезти своё чадо на авто: стоят друг у друга на голове, а за счёт свежеприбывших ещё и не могут разъехаться и уехать. Всё решилось установкой шлагбаума, хотя все эти шлагбаумы и заборы вообще не одобряю.

В текущем же жилье уже изначально двор был закрыт. Но во двор ведёт только один проезд, и вот сегодня он был перекрыт. Да, и чтобы доехать до этого проезда, пришлось постоять в пробке на улице, где всё лето не было пробок. И что-то мне подсказывает, что это ни разу не совпадение, что на этой улице тоже находится школа.

Приходите пешком, приезжайте на общественном транспорте, ну, если есть насущная необходимость ехать на авто, припаркуйтесь за пару кварталов и прогуляйтесь. Не отравляйте жизнь и не угрожайте безопасности — не проедет скорая и пожарная — жильцов близлежащих домов.

36500

Так хвалил, что слегка навалил

В целом я согласен с автором истории про свободу в выборе предметов при получении образования.

Вместе с тем, хотелось бы жить в обществе, члены которого знают принципы математики, химии, физики и биологии, а не учили вместо всего этого только интересный им испанский.

Ещё хотелось бы, чтобы окружающие были в курсе основ экономики, социологии и безопасности жизнедеятельности, а не истратили все годы учёбы на литературу 19 века, к которой «лежит душа».

Опять же, хочется, чтобы каждый член общества был социально полезным и достаточно образованным, а не малограмотным бездельником, как в пресвятых Америках, где общее образование, с ваших же слов, не является обязательным.

Подытоживая, считаю, что крайности и перекосы в любых социальных вопросах недопустимы. Возможность получить образование должна быть у каждого в цивилизованном обществе, вне зависимости от количества выделенных грантов и того, сколько успели отложить на обучение родители.

Безусловно, нам есть, что перенять у «загнивающего» Запада, но слепо следовать их системе — путь заведомо провальный в наших реалиях. Мы тупо сделаем откат лет на сто пятьдесят, а то и больше.

Ни разу не «ура-патриот», но подобные категоричные рассуждения задолбали.

36477

Предложение системы, от которого невозможно отказаться

Вы когда-нибудь изучали систему образования в «ненавистной» Америке? Ну или болонскую систему образования, из которой у нас взяли только слова «бакалавриат» и «магистратура»? Ах, ну это ж загнивающий запад. А то что наши болонские дипломы там до сих пор признают лишь формально? Поищите ролики в Интернете, что ли.

Рассказываю — ученик или студент сам вправе выбирать предметы, которые ему интересны. То есть, есть набор обязательных, всё остальное — по желанию, не менее 50 процентов. В Америке каждому ученику (student), нужно набрать определённое количество очков (credits), чтобы получить диплом. Кредиты это часы или как у нас сейчас называют «зачётные единицы».

В Европе система аналогичная. Разница лишь в финансировании университетов. В Америке всё образование платное. Существуют адресные гранты различным олимпиадникам. Да, да, там ещё со школы ищут талантливых детей и дают им возможность своим участием в разных конкурсах и общественно полезной работе получить грант.

В Европе, что удивительно, образование тоже живёт на гранты, в том числе американские, но доступно во всяком случае, многим. Если про стоимость, то американские родители уже с рождения ребёнка начинают копить ему на университет. Кстати, из любой школы могут выкинуть: ни в одной стране мира нет в Конституции обязательности общего образования — это 9 классов. Обратите внимание, именно общего, а не начального образования — наши первые четыре класса. То есть, научился писать-читать — всё, достаточно для государства.

Во что же у нас превратилась «болонка»? Главная проблема — советский менталитет, который не даёт даже шанса на хоть какую то свободу и вообще какое то принятие решения ребёнком. Да что тут ребёнком, даже взрослые уже студенты универов не могут.

Ребёнку медведь на ухо наступил, а его заставляют петь на уроках музыки. И отчитывают за фальшивое пение. Ставят тройку. Другой не стремится стать вторым Пикассо, а его заставляют рисовать. Через «Не хочу». Третий не умеет работать руками, а его заставляют пилить и строгать. Кое-как выходит с тройкой. А в это время он мог бы изучить например, дополнительно экономику, информатику или выучить второй язык, например испанский. А не английский с немецким.

В этом суть болонской системы — у кого к чему интерес. Значит на религию и патриотизм время в школе есть, а для того чтобы изучить с преподавателем то, что интересно ему — нет. Вспомните Хогвартс из Гарри Поттера — вот вам типичный пример европейской системы в усечённом формате. На первом-втором курсе изучают общие предметы, а дальше кто во что горазд. Группы переразбиваются в зависимости от желаний дальнейшей карьеры. А преподаватели ведут свои лекции в установленные часы как обычно. Нет обязанности ходить к ним, нужно просто в итоге набрать нужное количество баллов по нужным студенту предметам.

Поэтому и критикуют систему образования. Школы и вузы безусловно нужны, но может быть, пора уже сделать их интересными. А не так, что четыре года студенты изучали совершенно не интересные предметы, которые им навязали, а на последнем курсе перед самым выпуском всем дают подписать бумажку о том, что они якобы эти предметы добровольно выбрали. Мы однажды устроили скандал по этому поводу, нам было сказано что «вы же и так их уже изучили», а без подписи диплом не получить.

То же самое и в школах. К получению аттестата люди узнают, что те предметы, по которым они получили вместо оценки «зачтено», они могли бы вовсе не учить. Не забивать свою светлую голову. А родители опять же вынуждены подписывать бумаги что это они выбрали добровольно. Ога, как же, позволить ребёнку что-либо выбирать самому, вплоть до еды в столовой, рушит всю систему. Они не могут этого позволить. Поэтому в европейских школах нормальные кафе, где кормят вкусно, а у нас в «столовых» та еда, которая утверждена стандартом лохматого года о том, что нужно накормить ребёнка на 2000 калорий.

Поэтому никто не просит закрывать школы и вузы. А сделать в них обучение приятным, интересным, учитывающим все потребности учащегося. Его потребности, а не потребности министерства образования в воспитании людей, доверяющих исключительно первому каналу.

Задолбали.