bash.im ithappens.me zadolba.li

Образование

28551

Сейчас и тогда

Да-да, уникальная свободная личность, в СССР всё было мерзко, ужасно и отвратительно.

В «проклятом совке» студентов распределяли после учёбы на работу. Это кошмарное и неприемлемое насилие над личностью, такого быть не должно. Кому какая разница, что государство оплатило образование этого студента — свободная личность никому ничего не должна по определению, все и всегда должны только ей. Зато теперь — полная свобода. Хочешь — мобильные телефоны продавай, хочешь — «свободная касса» ори, хочешь — грузчиком работай. Полная свобода!

С причёсками и одеждой в «совке» тоже было не слава богу. Зато теперь, если очень хочется одеться как клоун, забиться татуировками с ног до головы, как воин народа маори, и ходить с голой задницей по улицам — никто тебе слова не скажет, свобода же! А кто посмеет что-то сказать — тот гнусный совок и старая плесень.

С хобби и свободным временем было, конечно, ужасно и отвратительно. Все эти поганые дворцы пионеров, пионерские лагеря, кружки детского и юношеского творчества, бесплатные спортивные секции, библиотеки и многое другое — кому всё это нужно? Зато теперь — ух! Хочешь по подъездам шмурдяк хлебать — пожалуйста! Хочешь днями и ночами в соцсетях мемасики рассматривать — на здоровье! Хочешь на Дваче поливать фекалиями всех и вся — кто же тебе помешает!

И кино, музыка, живопись и книги теперь какие хочешь — только успевай выбирать. Хочешь сериал про нелёгкую жизнь наркоторговцев — вот он! Хочешь бесконечные книжные сериалы про «попаданцев» — стеллажи на десятки метров в книжных магазинах к твоим услугам. Хочешь «Битву экстрасенсов» и прочее мракобесие целыми днями по телевизору — только кнопку нажми. На концерт репера или ещё какого-то маргинала — конечно, какие вопросы.

И, конечно, в проклятом вонючем тоталитарном совке не было Ютуба, интернета, мобильной связи, 4К телевизоров и «Игры престолов». Всего этого, конечно, не было и во всём остальном мире, но кого такие мелочи интересуют — главное, что этого не было в проклятом совке!

Одним словом, всё и всегда в СССР было плохо. А когда не было плохо, было мерзко, отвратительно, тоталитарно, совково и погано — просто потому, что иначе быть не могло. Зато теперь, когда по телевизору не показывают почти ничего кроме сюжетов об изнасилованиях, убийствах, грабежах и катастрофах, любому свободномыслящему человеку вполне очевидно — вот она, свобода! Вот она, «нормальная жизнь»!

Так вот, вы — свободно мыслящие, способные свободно мыслить только в негативном ключе и передёргивать факты, вы задолбали неимоверно

28539

Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!

Каждый год во время сессии студенты в очередной раз бьют свои же рекорды.

Консультация. Профильная дисциплина. Присутствует вся группа, даже принципиальные прогульщики. Это радует.

— … самое главное, ребята, никаких шпаргалок. Я уже говорил вам, что я этого не терплю. Отвечаете то, что запомнили или выучили, а потом вместе разбираемся с тем, что вы забыли и не поняли. Договорились?

— Да, конечно, всё понятно.

— Кого поймаю со шпаргалкой — поставлю неуд. Кого поймаю с телефоном — поставлю неуд и на пересдаче съем мозг, потом не обижайтесь. Вы слышали?

— Да-да, мы всё слышали.

День экзамена. 5 человек (четверть группы) были «пойманы» с телефоном при попытке что-то списать с каких-то «левых» сайтов, непонятно как относящихся к сдаваемой дисциплине. В итоге — буря негодования. Блестящие аргументы:

— А я думал (а), что вы шутите!

— Да давайте я всё отвечу, я просто посмотрел, а так я всё это знаю!

— Да что в этом такого-то? Подумаешь, телефон! Я всегда так делаю!

Объясню, что в этом такого, по пунктам.

1) Когда вы на экзамене пытаетесь списать с учебника (пособия), это выглядит глупо, это значит, что вы не ахти какой студент, но вы хотя бы:

— знаете нужный учебник;

— подняли попу и где-то этот учебник взяли;

— наверняка порылись в нём и хоть немного ориентируетесь в материале.

2) Если вы на экзамене списываете со шпаргалки, это значит, то вы не ахти какой студент, но вы хотя бы:

— подняли попу и поискали информацию;

— оформили шпаргалки с ответами на вопросы;

— наверняка хоть что-то, да запомнили.

3) А если вы на экзамене списываете с телефона (нет-нет, это не шпаргалки в телефоне, а открытый поисковик в браузере), то вы, скорее всего:

— не готовились к экзамену, и не знаете абсолютно ничего;

— понятия не имеете, как искать нужную информацию (те, кому «удалось» списать, либо отвечают не по теме, либо с умным видом несут феерический бред, от которого уши сворачиваются в трубочку);

— не уважаете преподавателя, пытаетесь выставить его дураком.

Взять телефон, ввести в строку поиска вопрос из экзаменационного билета, открыть первый попавшийся сайт, переписать оттуда какую-то глупость на лист бумаги и, запинаясь, прочитать, сегодня может любой младший школьник (школьники, не обижайтесь). А вы вроде бы постарше. И ЕГЭ сдали, и в ВУЗ поступили, и слушали меня целый семестр с умными лицами. Я понимаю, что слово «стыд» вам незнакомо. Но вам самим не противно в век информации, в век доступности высшего образования оставаться малограмотными?

Я даже знаю, что вы ответите. Не мне в лицо, конечно, а за глаза. Вы скажете, что вам всё это вообще не нужно, работать по специальности вы никогда не будете, вуз отстойный, дисциплина скучная, препод сам ничего не знает, учебники очень тяжёлые, а вот ваш айфон с Википедией — это вера, надежда и будущее высшего образования.

Может, это и будущее. Но какое-то оно херовое, извините.

28534

Вредить легко, помогать трудно

А меня задолбали люди, живущие по принципу «добей лежачего». Они вместо того, чтобы искренне посочувствовать и поддержать человека в трудной жизненной ситуации, начинают обвинять его во всех смертных грехах, осуждать и вгонять в ещё большее уныние. И делают это отнюдь не проходящие мимо посторонние люди и не тайные злопыхатели, старательно выжидающие любой неудачи, дабы порадоваться наконец. Так поступают самые, казалось бы, близкие и родные люди. Приведу несколько жизненных примеров:

Ситуация первая: младший брат-первокурсник на первой в своей жизни сессии не сдал экзамен. Что ещё более обидно, единственный из своей группы. Парень не дурак, не зубрила, но весь семестр к семинарам готовился. Учится на бюджете, специальность выбрал сам, ту, которая ему интересна. Патологическим прогульщиком не является, к экзамену готовиться начал не в последний день. Но вот недоучил около десяти вопросов. И, по закону подлости, в билете попался именно один из них. Итог: пересдача. Звонила ему после экзамена, чтобы узнать, как сдал, а тут такое. Слышу, что голос расстроенный. Я прекрасно знаю, что такое первая в жизни пересдача и насколько сильно это выбивает из колеи и заставляет считать себя чуть ли не умственно-отсталым. Позвала его поесть его любимой пиццы.

Посидели, поговорили, я поделилась своим опытом, объяснила, что пересдавать не страшно. Привела аргументы, почему в принципе не важно, с какого раза сдаёшь. Потом зашли в книжный, купила ему пару книг, которые он хотел, но позволить себе не мог, ибо теперь полгода придётся жить без стипендии. Потом погуляли немного и я поехала домой. Вечером звонит мне отец и начинает орать в трубку о том, что же это я такое творю. Брат не сдал, его ругать надо, сказать, какой он лентяй и оболтус, карманных денег лишить (бонусом к стипендии, ага), а я его тут пиццей кормлю и книжки дарю. Он же такими темпами решит, что пересдача — это нормально.

Да, папа, пересдача — это действительно нормально. И не надо заставлять человека чувствовать себя ущербным и тупым из-за такой небольшой ошибки. Все ошибаются, все косячат. Хуже от этого человек не становится. Задача близких, коими и являются члены семьи, — дать понять, что мы любим его, несмотря на эти ошибки. Неужели так сложно поддержать своего сына?

Ситуация вторая: мои университетские друзья, прекрасная молодая семья, решили завести ребёнка. Готовились, планировали, соблюдали все рекомендации врачей. Итог: выкидыш. Оба, конечно же, безумно расстроены, но особенно тяжело переживала потерю ребёнка подруга. Винила себя, считала больной и ущербной из-за того, что даже выносить не смогла. Мы с другом её поддерживали, как могли. То на концерт с ней ходили, то в кино, то на природу. Я всячески старалась её переключить с «детской» темы, говорила с ней о наших общих интересах, увлечениях, книги обсуждала. Всё, что угодно, только не дети. Потому что я понимала, как ей тяжело и больно. Хотелось, чтобы она не зацикливалась на этом негативном опыте, не винила себя во всём.

Но нет, находились же бабушки-тётушки, которые названивали подруге и причитали: «Ой, Имярек, горе-то какое. Да как же так-то. А вдруг ты больше и родить-то не сможешь? А вот тут в деревне бабушка живёт, она такое лечит. Ты съезди». Друг не выдержал, отобрал телефон и высказал таким родственницам всё, что о них думает. Обида теперь смертельная. А чем, спрашивается, они думали, когда своей внучке/племяннице вот это всё говорили?

Люди, ну неужели у вас мозгов нет? Вы, правда, не понимаете, что человеку больно и в первую очередь он винит в случившемся себя. А вы это чувство вины своими словами только усиливаете. А как же поддержка и понимание? Ощущение, что таких слов многие и не слышали даже. А потом все удивляются, что это все такие хорошие ребята из благополучных семей из окон выходят и в петлю лезут. Да потому что добрее надо быть и человечнее, хотя бы к своим родным и близким.

28530

Сирота при живых родителях

Дорогой вы наш, вы каким местом читали? Где там сказано, что парень сирота? Он детдомовец, но у него есть мать, потому государство ему как бы ничего не должно: кормилец есть, жильё есть, 18 лет есть — живи, как хочешь. Пофиг, что «мать» сдала его в детдом и, мягко говоря, не рада была видеть его спустя много лет на пороге дома. Пофиг, что финансово помогать она ему в принципе не намерена.

По учёбе я столкнулась с двумя сиротами, настоящими сиротами, у которых умерли родители. Они приехали не из детдома, они всё это время жили в приёмных семьях. Благодаря тому, что они не были удочерены, они сохранили все привилегии сирот — бесплатное обучение, поступление вне конкурса, повышенная стипендия, пенсия по потере кормильца и т. д. При этом их приёмные семьи продолжали им помогать, забирать к себе на лето. То есть эти девочки ни чем не отличались от остальных студенток, просто их растили не родные люди. Ситуация в разы лучше, чем у детдомовца из изначальной истории.

Ещё одна моя знакомая получала пенсию по потере кормильца, так как её отец умер, её растила только мать. Справедливо? Конечно. Вот только те, у кого в графе «отец» прочерк или папаня сбежал в голубые дали, ничего от государства не получали, хотя их тоже растили матери в одиночку. По идее, сбежавший папаша должен оплатить половину стоимости учёбы, но по факту этого почти никто не делает. Получается, что мёртвый папа лучше живого?

Среди моих однокурсников и друзей было (да и есть) много тех, кто при живых родителях фактически сирота. Один знакомый даже судился с родной матерью за право продать свою долю в общей квартире: маман четыре раза удачно развелась, купила шикарное жильё. А когда сын обзавёлся своей семьёй и захотел получить свою долю жилплощади (папина квартира при разводе не единолично маме передаётся), она не только не разрешила ему с женой и ребёнком жить у себя, но и отказалась выкупать долю сына и давать разрешение на продажу. Одногруппница фактически сбежала из дома — мать отреклась от неё, когда узнала, что та не хочет поступать в медучилище в родном Мухосранске. Угадайте с одного раза, поддерживала она её или нет?

И таких примеров море. Все эти ребята успешно выучились на бюджете, кто-то защитил диссертацию, у кого-то уже второе высшее образование. Люди делают карьеру и живут вполне неплохо. Но в студенческие годы им было очень тяжело. Была и одна пара обуви на все сезоны, и гречка на завтрак, обед и ужин, и работа параллельно с учёбой, и слезы над тройкой, потому что это минус две тысячи, а значит, придётся больше работать и меньше учиться. Даже наши преподаватели недоумевали над размером современных стипендий. Говорили: «Раньше студенты учились и подрабатывали, а теперь работают и подучиваются».

У нас у всех были какие-то ноутбуки и телефоны, без них было уже невозможно нормально учиться и работать. Те, кто сдавал своё имущество в ломбард, чтобы элементарно поесть, а иногда и полечиться, оказывались в полной заднице, из которой было очень трудно выкарабкаться. Одна знакомая вышла из студенчества с четырьмя золотыми зубами — последствие плохого питания и бесплатной стоматологической помощи. Другая лечила пневмонию картофельной ингаляцией — всё, на что денег хватило. Третья уже никогда не сможет иметь детей…

А вот большая часть «сиротинок» повылетала или сама поуходила, так как им хотелось больше тусоваться, им было «тяжело», у них была тонкая душевная организация и т. д. и т. п.

Так что в следующий раз, когда начнёте рассуждать про государственную поддержку, вспомните, что у нас её не всегда получают те, кто в ней действительно нуждается.

28528

Мне планов ваших смешно громадьё

Подозреваю, вы живёте тоже около работы? Нет? Переезжайте срочно — глядишь, в транспорте по утрам станет легче.

Ох, любят же люди указывать другим, как им поступать. Говорите, в каждой школе есть хотя бы одна адекватная учительница, которой не жалко отдать своего ребёнка? А как я должна это выяснить? Директор школы почему-то при встрече не говорит «вот в А-классе учительница — старая маразматичка, которая будет на математике цепляться к почерку и истерично ругать за кривые нули, в Б-классе учительница подвержена заскокам настроения, зато в В-классе просто замечательная адекватная учительница, такой не страшно отдать своего ребёнка». Почему-то в интернете нет сайта с обзором учителей разных школ.

Видимо, я должна верить и надеяться? Отдать ребёнка первому попавшемуся учителю и молиться, чтобы тот оказался нормальным педагогом. Ведь если что, всегда можно просто поменять школу, не так ли? Извините, но мне такая лотерея не нужна. В начальной школе важно приучить ребёнка к учёбе, привить ему хоть минимальную любовь к обучению. Навыки и личная харизма первой учительницы играют здесь не последнюю роль.

В средних классах нужно заложить хорошую образовательную базу. Учителя часто ориентируются на «среднего по палате». Рассказывала мне тут соседка, в соседней общеобразовательной школе «у дома» практически целую четверть проходили простейшие квадратные уравнения, потому что половина класса ничего не понимала и умудрялась забыть практически весь материал к следующему уроку.

Может, ребёнок ещё и не знает, кем хочет стать. Но когда учитель информатики отстал от жизни на пятьдесят лет, шанс ребёнка осознать свой программистский талант стремится к нулю. И если я знаю, что в пускай часе езды, но на прямом транспорте (с пересадками дети ездят очень редко), есть хорошая школа с внимательными учителями — значит, ребёнок будет каждый день ездить час.

Кстати, какой «замечательный» план: переехали — отдайте ребёнка в новую школу. То есть «погулять с одноклассниками из соседних домов» ребёнок будет счастлив. А вот лишиться всех своих старых друзей, обычно полностью сменить программу обучения, оказаться в незнакомом, уже более-менее сдружившемся коллективе, в котором придётся доказывать, что ты достаточно хорош для них, и заново выстраивать социальные связи — это незначительная мелочь, не заслуживающая внимания. Ах, ну да, я забыла, если что, всегда можно просто поменять школу, не так ли?

Не менее «замечательный» план просто переехать ближе к школе. Подумаешь, мелочь — продавать квартиру, покупать новую, очень вероятно сильно терять в деньгах, делать ремонт. Переезд — это же такое простое и приятное мероприятие, доступное буквально каждому. Родителям первоклассника (кто не в курсе, отдавать ребёнка в школу — это безумно дорого) ведь некуда потратить время и деньги. Ловите совет «решение всех проблем»: в любой непонятной ситуации просто переезжай.

Кстати, многоуважаемых мимокрокодилов всё это вообще не касается. Почему бы вам не заняться своими делами?

28527

Строя своё счастье «по кирпичику», не воруйте их с соседней стройки!

Не секрет, что качество российского образования падает. Студенты, заплатившие за обучение, почему-то воображают, что теперь они могут прогуливать занятия, а добрые преподаватели обязаны переводить их с курса на курс — вместо того, чтобы отчислить к чёртовой матери, как это сделали бы в любом уважающем себя европейском или американском университете. Так теперь, изволите ли видеть, этого уже мало — надо ставить прогульщикам ХОРОШИЕ оценки, чтобы дитятко, не дай боже, не потеряло стипендию! По крайней мере, именно таков лейтмотив истории несчастной девушки, которую злые родители заставили поступить не туда, куда она хотела — и под ней почти 2000 лайков.

Девушка, мне очень жаль, что мама-вас-не-понимала, что вам пришлось числиться в нелюбимом вузе, и что вам не хватало денег на жизнь. Вот только вуз-то в чём тут виноват? Если вы откровенно «забили» на учёбу, вас не интересовала данная специальность, какое право вы вообще имели занимать чьё-то место в вузе? Вам не только не должны были платить стипендию — вас должны были отчислить с первой же сессии. И не надо давить на жалость. Стипендия дается только тем студентам, которые успешно усваивают программу, и точка. Не можете усвоить программу, по каким бы то ни было причинам — берите академический отпуск или вообще забирайте документы.

Вуз — не благотворительная организация, и там никто не отвечает за то, как вы будете жить, и что вы будете кушать. В конце концов, если у вас всё так плохо, высшее образование у нас не обязательно. Вы можете даже выставить претензии правительству за недостаточную социальную поддержку неимущих студентов, но никак не преподавателям, которые абсолютно справедливо отправляют таких, как вы, на пересдачу.

Люто, бешено задолбали люди, перекладывающие свои проблемы на ни в чём не повинных окружающих. Если можно ничего не учить и всё равно получать стипендию (по каким бы то ни было причинам), что же тогда будут выигрывать студенты, которые по-настоящему хорошо учатся? Да-да, те самые «ботаники», к которым вы пристаёте по любому поводу? В лучших университетах мира стипендия, конечно, не нашей чета, но выплачивается она только самым-самым. Остальные крутятся, как могут: подрабатывают по вечерам, берут кредит на образование. И никого вообще не волнует, по какой наиуважительнейшей причине они не смогли усвоить программу. Пока не сдашь предмет как следует, на следующий курс не перейдёшь.

Самое страшное — что такие, как вы, обесценивают наши дипломы. Откуда будущему работодателю знать, учились вы как следует или вам выставили оценки, чтобы не лишить стипендии? И, самое главное, не будете ли вы и к работе относиться так же, как к учёбе: ни черта не делать, но требовать зарплату?

Задолбали!

28524

Мечты, мечты, где ваша сладость?

22 января, 14:24

Уважаемый поборник высшего образования!

Абсолютно с вами согласна: «конкурс кошельков» в вузах — это крест на могиле высшего образования. Но именно это сейчас и реализуется, к сожалению. Единственный способ сделать высшее образование «менее доступным» и потому более эффективным — убрать материальную составляющую:

1) Ликвидировать платное обучение полностью — пусть поступают только способные и подготовленные.

2) Прогульщиков и не сдавших отчислять безжалостно — никаких оценок, «нарисованных из жалости», тогда и «мальчики», пришедшие в вуз «откосить» от армии, будут учиться в полную силу и либо вылетать, либо выходить из вуза хорошими специалистами. Что-то мне подсказывает, что второй вариант более вероятен: мотивация — сильная вещь.

Но вот только реализовать всё это не представляется возможным. Государству придётся взять на себя финансирование высшего образования от и до, а денег у государства, конечно же, нет или есть на что угодно, только не на образование. К тому же, с «неофициальным конкурсом кошельков» на уровне взяток бороться практически невозможно, как показывает практика.

Реализацию второго пункта затрудняет многолетний демографический кризис — студентов элементарно не хватает, поэтому берут кого угодно и вокруг каждого балбеса танцуют — просто потому, что нагрузка нужна. Можно, конечно, сократить количество вузов и преподавателей в них (впрочем, это сейчас активно делается), но ведь ломать — не строить, всё-таки есть надежда, что в будущем потребность в них возникнет — получится ли тогда создать нечто новое «на развалинах»?

Как решить эти проблемы, честно скажу: не знаю! И, похоже, не знает никто!

28514

Охотнее всего человека съедают те, кто его не переваривает

Школа. Я просто хочу учиться, получать знания. Мне интересны иностранные языки, точные науки, химия, чуть меньше — физика и биология, совсем неинтересны физкультура и труд, но я стараюсь по всем предметам. Вынужден тратить время и усилия на «налаживание отношений» с одноклассниками, которым не нравлюсь по факту своего существования, а также с некоторыми учительницами, которым не нравится, что я предпочитаю не их предметы.

Институт. Я просто хочу учиться, получать знания, необходимые для выбранной профессии. Вместо этого вынужден уделять время интригам между той частью однокурсников, которые пришли в ВУЗ для чего угодно, только не для учебы. К счастью, таких хотя бы меньшинство.

Работа в России. Я просто хочу работать, приносить пользу работодателю и зарабатывать деньги себе. Вместо этого должен учитывать «политику» во взаимоотношениях с клиентами, ибо без этого не заключишь контракта.

Первая работа не в России. Сначала казалось, что тут, наконец-то, ценят трудолюбие, усердие, опыт, в конце концов. Но потом выяснилось: будь ты хоть семи пядей во лбу, но если ты не из «своего круга», то тебе не светит ничего. А в круг опять-таки можно пробиться, только заводя дружбу с нужными людьми, лебезя перед начальством — в общем, изменяя себе самому.

Вторая работа не в России, в стране с самой большой экономикой. Опять поначалу думалось: ну уж тут-то, наконец… Ну чего нам делить-то, а? Но нет: после первых нескольких лет нормальной работы опять пришли те, для кого интриги — всё, и перекрыли мне кислород.

Задолбало! Из-за интриганов и мне плохо, и компании, и клиентам. За полтора года ушли все толковые работники — их тупо выжили. Вместо них наняли «друзей» — тупых и ленивых, зато умеющих правильно говорить. Клиенты разбежались, отношения с Большим Партнёром, от которого раньше приходили крупные заказы, разрушились, средний размер контракта упал на несколько порядков. А «друзья», которых хвалили и продвигали, теперь, как крысы, бегут с тонущего корабля, едва получив хорошие строчки в резюме.

Интриганы, вы задолбали! Я понимаю: не дал вам Создатель талантов созидания хоть чего-то полезного — ни руками, ни головой — так вы это отчаянно пытаетесь компенсировать подлостью, хитростью, ложью и лестью. Но при этом вы ж разрушаете все вокруг себя, оставляя пустыню. И уходите дальше, туда, где еще не разрушено и там продолжаете то же самое.

Неужели вам самим не страшно, в каком мире будут жить ваши же дети? Вы рассчитываете их пристроить, пользуясь своими связями, но рано или поздно они нарвутся на такого же пристроенного, который ни черта в своём деле не смыслит, и тупо погубит их. Как вы этого не понимаете? Вы ж вроде не настолько тупые.

Остановитесь пока не поздно, заклинаю. Дайте нам, тем, кто может и хочет созидать, просто делать своё дело и получать заслуженное. Не доводите мир до катастрофы ради своих мелких эгоистических целей.

28509

Уговор дороже денег

21 января, 08:24

Меня тоже так или иначе задолбали преподаватели и студенты. Одна беда — что бы преподаватель ни делал, во время сессии студенты будут недовольны всегда.

Преподаватель с самого начала семестра озвучил правила получения зачёта или экзамена. Но обязательно под конец активизируются товарищи, которые видимо благополучно на всё наплевали и теперь недовольны. «Я пропустил обязательную контрольную за семестр, потому что болел — даже справка о простуде есть», — в ситуации, когда преподаватель оставил свободное посещение с единственным условием: написать контрольную работу на положительную оценку и предоставил два семинара с разницей в две недели. Человек, ты так долго болел? Замечательно, конечно, что у тебя справка об ОРВИ лежит, но будем честны, справка каким-то чудом закрыла тебе три недели и вообще закрывается через два дня после контрольной. Ты за два дня до выписки чувствовал себя настолько плохо, что не смог доехать до университета? Или надеялся, что тебе, бедненькому, и так поставят зачёт? До конца обучения потом материл этого преподавателя, потому что «сволочь, не мог войти в положение» и отправил тебя на пересдачу.

Или: «Я пропустил половину лекций, но всё выучил и готов отвечать». Замечательно. А ничего, что преподаватель уже на первом занятии поставил условие: максимум четыре прогула без уважительной причины за семестр? Староста тебя предупреждала и на трёх, и на четырёх накопленных прогулах — преподаватель принципиальный, он не допустит тебя до экзамена. Даже деканат тут ничем помочь не смог — иди на пересдачу и не выпендривайся. Но нет, тоже до конца обучения ругался, какой этот профессор старый идиот.

Третий преподаватель, чтобы спокойно проводить лекции, предложил поставить автоматом «зачтено» при условии: лекции не посещаешь, но берешь определённые данные и вбиваешь их в предоставленную программу. Работа монотонная, потребует часов 6−7, зато зачёт будет гарантирован. Больше половины группы сразу согласились на это предложение: предмет близко к специальности, но большинству вообще не интересен. Разумеется, в конце семестра данные ввело ровно 2 человека. Остальные подняли шум, что нас нагло эксплуатируют, ничему за семестр не научили и вообще это бессмысленное вбивание — пустая трата времени. Замечательно. Один вопрос: зачем вы соглашались на предложение преподавателя, если изначально не собирались его выполнять? Хотели чему-то научиться — ходили бы на пары и учились. Зачёт им никто не поставил, в деканате только посмеялись. Сдали предмет еле-еле с комиссией только потому, что декан не решился единовременно исключать 10 человек. Но к тому преподавателю относились с презрением и ненавистью вплоть до выпуска.

Следующий преподаватель оставил тестовое оценивание. Разделил семестр на три темы, в конце каждой нужно было пройти тест. Хоть из дома, хоть с интернетом, хоть с кандидатом наук под боком. Неважно как — главное пройти на положительную оценку. Затем в конце семестра пишем один небольшой тест в университете под присмотром (чтобы без списывания и по-честному), результаты усредняются и итоговая оценка выставляется в ведомость. Простая и понятная система, которой, разумеется, оказались недовольны все. Двоечники — потому что заваливали очный тест и преподаватель отправлял их на устную пересдачу. Фраза: «Да у меня три домашних теста написаны на отлично, поставьте хотя бы три!» — звучала неоднократно. Отличники злились, потому что из-за нескольких недостающих баллов лишались повышенной стипендии — преподаватель сразу предупредил, что дотягивать баллы до оценки не будет, на сколько написали — столько и получайте. А в начале семестра все радостно согласились на такую систему.

Знаете, у меня даже был преподаватель, который просто поставил всем «отлично» на экзамене. И даже тогда встал недовольный парень, который возмутился: «Несправедливо, половина группы весь семестр не ходила, почему им тоже 5?!»

Как я поняла под конец своего обучения, университет хорош тем, что показывает: в жизни не всегда получается справедливо. Иногда решения принимаются ситуативно, под давлением жалости или настроения, случайности или неочевидной закономерности.

28508

Маленькие жертвы больших амбиций

Простите, а какого черта ваш ребёнок едет в транспорте в час пик, да еще и с рюкзаком? Ах, он едет в школу?

А как вообще вам взбрело в голову, что выбранная вами школа на другом конце города, пусть даже с профильным китайским, полезными морковными котлетами в столовой и йогой вместо физкультуры — это лучше для ребёнка, чем школа в шаговой доступности и высвобожденные два часа в день, которые раньше тратились на дорогу?

Родители, не сходите с ума. Серьёзно, успокойтесь в своём стремлении дать вашему масику всё самое лучшее, в том числе и первую в рейтинге школу на другом конце города. Он будет гораздо счастливей, если вместо тошнотворного сотрясания в автобусе пять дней в неделю, неадекватно ранней побудки и позднего возвращения домой, получит возможность погулять с одноклассниками из соседних домов. Да, возможно в обычной школе неподалеку не будет лингафонного кабинета и тренажёрного зала. Но там наверняка найдётся минимум одна на параллель адекватная учительница начальной школы, к которой не страшно отдать ребёнка.

И с учителями в среднем звене там всё не настолько страшно, как нарисовало вам ваше воображение. Да, они не готовят победителей всероссийской олимпиады, но обычно замечают интерес ребенка к предмету. Самим учеником выбранному, кстати, а не навязанному вами французскому (конечно, ребёнок уже в первом классе знает, что будет лингвистом). Какой смысл выбирать профиль школы уже в началке, если класса до восьмого в лучшем случае ученик ничегошеньки не знает о том, кем он хочет стать.

Переехали? Отдайте ребёнка в новую школу.

Ребёнок занимается редким видом спорта и ему нужна профильная школа? Оставим в стороне, чьим выбором был этот вид спорта. Переезжайте сами. Это на одиннадцать лет.

Купили квартиру в новом микрорайоне, где школу обещают построить уже пять лет? Спросите себя, где были ваши мозги, подключайте родительскую общественность и начинайте ругаться.

Школа в одной-двух остановках от дома? Пусть в хорошую погоду ребёнок ходит пешком, а в плохую за две остановки его никто не задавит. Школа дальше? Не отдавайте ребенка в эту школу.

И в транспорте по утрам станет полегче.