bash.im ithappens.me zadolba.li

Образование

26910

Существует предел, после которого терпение перестает быть добродетелью

14 июля, 08:00

Неуважаемые родители, как же вы задолбали! Мне страшно представить, как ведёт себя мальчик на первом же собеседовании, что его не хотят брать ни в одну из школ. По моему опыту (стаж 13 лет, три школы, от дворовой до частной) это должно быть что-то из ряда вон выходящее. Да, действительно, мальчики обычно шкодливее девочек, но и девочки бывают ого-го, поэтому учителя смотрят не на пол ребёнка, а на его поведение и способности.

Да, на способности мы тоже обращаем внимание. И вы заблуждаетесь, говоря, что мы предпочитаем тихонь лидерам. Если ребёнок — яркая, интересная личность с незаурядными способностями, то к нему могут быть даже снисходительнее, чем к послушной троечнице. А вот плохо воспитанных посредственностей никто не любит, но это точно так же, как и во взрослом мире, не правда ли? К тому же, что мешает ребёнку быть лидером и в то же время нормально себя вести (не идеально, но нормально)?

У меня было множество учеников, которые не боялись защищать своё мнение, но вполне пристойно вели себя на уроках. Говорите, через 20 лет? А вот как доверить строить дом инженеру или резать опухоль врачу, который даже не в состоянии 5 минут сосредоточиться на теме урока и следовать стандартным правилам? Как раз таки врачами и инженерами становятся те, кто серьёзно работает на уроках, а вот вертлявые двоечники идут совсем в другую сторону.

И последнее! Неуважаемые, вы говорите: «А некоторые прилагающиеся неудобства следует терпеть. Ничего страшного с вами не случится». Так вот, опыт из жизни. Сейчас я работаю в хорошей частной школе. Нет, там не учится «золотая молодёжь», там учатся дети тех родителей, кто серьёзно занимается их воспитанием и образованием.

Дети разные, активные и ленивые, умные и со средними способностями. Но атмосфера совершенно другая, потому что время и силы учителей, потраченные на то, чтобы держать ваших «активных» (читай — невоспитанных) в узде, в их отсутствие уходят на учебный процесс, и тогда раскрываются таланты даже не столь успешных учеников.

Так вот, нас лечить не надо! Лечить надо вас, если вы не понимаете разницу между активным ребенком и отвратительно ведущим себя ребёнком (за это спасибо надо сказать вам, родители!). Поверьте, если вас не берут даже в пресловутые школы для мажоров, то масштабы катастрофы велики. Но вы, к сожалению, этого не поймёте. Ну, а если у вас ребёнок с СДВГ, то тут-то лечить надо уже его. Займитесь этим на досуге.

Задолбали.

26892

Ну куды мальчику податься?

12 июля, 08:24

Нашему сыну пришла пора идти в школу, и мы начали изучать, что предлагается в этой области, благо законы и кровные финансовые позволяли выбирать. И выяснилось прелюбопытное.

Школы, и государственные, и частные, предпочитают девочек мальчикам. По одной простой причине: девочки младшего школьного возраста, в среднем, послушней мальчиков. А значит, педагогам меньше придётся напрягаться. Их совершенно не волнуют способности будущих учеников, главное — это послушание. Чтоб ребенок покорно повторял всё, что ему говорят, не создавая проблем в классе.

Такое отношение, в том числе, и в дорогих частных школах, с богатой историей и традициями, хвалящихся, что выращивают будущих лидеров и прочая, и прочая. Хочется, конечно, у них спросить: какой лидер вообще может вырасти из ребёнка-робота? Я понимаю, что взрослым — и не только учителям — приятно, когда такие дети здороваются, говорят «спасибо-пожалуйста», не бегают, сидят-читают книжки. Но неужели никому из восхищающихся этим, не приходит в голову, что это ровно те самые люди, которые через 20 лет будут нас содержать. И не только в пенсиях дело: ведь эти люди будут еще выполнять все те работы, которые нужны нам всем, обществу: учить, лечить, строить и т. д. и пр.

Нужен ли вам тихоня-инженер-строитель, который вежливо не станет поправлять тех, кто по его чертежам криво-косо сложит кирпичи? Или вежливый врач, который не будет перечить старшим, даже во имя спасения больных?

Вас утомляет шум детей, их неугомонность, бьющая ключом из них энергия? Так это с вами что-то не так, а не с ними, особенно если у вас нет своих детей. Это вас, а не их, надо воспитывать, а то и лечить.

Запомните: активный ребенок — это нормально, это хорошо, это залог воспитания активного взрослого. А некоторые прилагающиеся неудобства следует терпеть. Ничего страшного с вами не случится. В конце концов, вы сами были когда-то детьми и вас тоже терпели. Так что считайте, что теперь просто отдаёте долги.

И перестаньте уже писать сюда жалобы на невоспитанных детей.

Задолбали!

26887

Повесть о дружбе и недружбе

Я очень необщительный, асоциальный человек. У меня нет друзей, я ни с кем не общаюсь, гуляю одна и 95% своего времени провожу в полном одиночестве. Но самое главное, мне так отличненько живётся! Я не чувствую потребности в общении, мне не бывает одиноко и скучно, я могу себя развлечь. Задолбали люди (в основном родственники), которые не могут этого понять.

Мама ещё с моего раннего подросткового возраста заметила, что я всегда одна и у меня нет близких подруг. Я понимаю, что для большинства людей это ненормально и вызывает беспокойство у родителей. Но, черт возьми, мама, почему ты никогда не слышала моих заверений в том, что всё в порядке и ничего менять я не хочу? Зачем надо было звать разных мальчишек и девчонок к нам домой и насильно знакомить меня с ними? Зачем надо было пихать меня в летний лагерь, где я плакала каждый вечер и просилась домой? Неужели непонятно, что общение, навязанное силой, никогда не выльется во что-то хорошее?

Задолбали и работы в парах и группах. В школе у меня получалось отмазаться и делать всё самой, потому что учителя знали, что я ответственная и точно справлюсь с таким объёмом работы. Но в университете меня вновь настигла эта беда. Одна преподавательница дала нам задание — разделиться на команды по 4 человека и сделать большую презентацию. В группе нас как раз непарное количество, и я попросилась делать всё в одиночку. Я не требую к себе особого отношения, я готова сама сделать работу за четверых. К тому же моя будущая профессия не требует взаимодействия с коллегами. Но мне отказали и пристроили пятой к ребятам, у которых тесная дружба между собой. Естественно, я там оказалась лишней, и получилось очень неловко. Мы с ними никак не общались, и я всё равно сделала свою часть без посторонней помощи. И зачем нужен был этот цирк? А вот другая преподавательница не пожалела, когда разрешила мне делать большую стенгазету для конкурса одной, и моя газета вышла самой лучшей.

Задолбали частые советы людей, которые пытаются меня «вылечить». Нет, я не циник и не мизантроп, я вовсе не ненавижу людей. Не надо убеждать меня, что другие люди такие же, как я, и мне не обойтись без их поддержки. Просто примите тот факт, что есть экстраверты и интроверты, а среди интровертов есть люди, которые вообще в общении практически не нуждаются. У меня тоже есть примеры для подражания, которыми я восхищаюсь, у меня есть эмпатия и я могу сопереживать. Я разносторонне развитый человек и могу быть хорошим собеседником, если понадобится. Я могу подсказать дорогу прохожему и объяснить домашку одногруппнице. Я не овощ и не социофоб. Со мной всё в порядке. Не надо меня лечить.

Больше всего задолбали настырные, которые пытаются пробиться ко мне в друзья и не воспринимают слова «нет». В интернете с ними проще бороться — таких я сразу добавляю в чёрный список и лишь удивляюсь такой бестактности. В жизни всё гораздо сложнее. Вот очередная одногруппница подходит на перемене и пытается вывести меня на беседу и сблизиться. Болтовню на пять минут я могу поддержать, но потом устаю. И тут пора бы человеку заметить, что ему отвечают лишь односложными «угу» и вежливо уйти, но до него это не доходит. Грубить людям мне не хочется, и я просто отмазываюсь под выдуманным предлогом. Я не хожу на совместные мероприятия и не задерживаюсь нигде после занятий, чем заслужила репутацию «волка-одиночки», но некоторые особо настырные не бросают попыток подружиться.

Хочется отдельно обратиться к представителям мужского пола: женское «нет» значит — нет! Даже сказанное один раз, а не повторенное в пятый. Зарубите себе на носу. Некоторые продолжают домогаться даже после лжи о том, что у меня есть парень или я лесбиянка. Парни, ваши подкаты не выглядят круто — они лишь показывают, что вы надоедливая назойливая муха, которой плевать на мнение девушки. Таких только тапком прихлопнуть хочется.

В общем, задобали! Скоро повешу на лоб табличку: «Не влезай — убьет!»

26878

Без ущерба, господа, без ущерба

Никогда не думала, что однажды нажму заветную кнопку «Выплакаться», но вот она — задолбанная я, и задолбали меня люди, повёрнутые на православных праздниках.

Когда мне было 11, родная бабушка едва от меня не отреклась, потому что приглашённый на празднование Рождества родственник-священник отказался сидеть за праздничным столом из-за постеров с Tokio Hotel и Гарри Поттером над моим компьютером. После гордого ухода священника, постеры сожгли в туалете под мой дикий плач.

Во время подготовки к экзаменам в старших классах, учительница по русскому языку не пропускала ни одной праздничной службы, что выливалось в сорванные первые уроки и злых подростков, которые могли бы поспать дома, вместо бесцельного сидения в пустом классе. А что? Праздник же!

Директриса школы периодически приглашала священника на еженедельную линейку, чтобы он школьников благословлял, ведь «вчера же был великий праздник!» Надо ли говорить, что после получения по лицу ледяной святой водичкой в холодном утреннем холле половина школьников на следующий день лежала дома с ОРВИ и я в том числе?

Но добил сегодняшний случай с тётей. Позвонив на домашний, она, даже не поздоровавшись, поздравила меня с праздником. Не поняв, какой праздник сегодня, я попросила её пояснить, на что получила выговор, что я не уважаю её веру. Я ДОЛЖНА была поздравить её в ответ, а раз не поздравила, то значит, что желаю ей всяческих несчастий.

Потом она плакала и кричала, что она молится за меня каждый день, а я совсем не забочусь о своей жизни и не делаю ничего (читай — не молюсь), чтобы её улучшить. А ещё, что я проклятая либералка и кто меня такую только воспитал. Мои слова о том, что я не хотела её ничем обидеть, уже сопровождались короткими гудками.

Люди, ну зачем вы так? Я уважаю ваш выбор религии, я рада, что у вас праздников в году больше, чем у далёких от религии людей. Но, пожалуйста, не надо отмечать их в ущерб работе. Не надо навязывать ритуалы, связанные с праздником, другим, особенно если это несёт определённые риски для здоровья. Не надо портить и выбрасывать чужие вещи, если они противоречат вашей вере. Не надо ждать, что все в курсе вашего праздника и тотчас же ринутся вас поздравлять. Не надо считать, что раз вы молитесь за кого-то, этот человек обязан вас боготворить. Ваша религия — это ваше дело, и ничьё больше.

Я не заставляла вас звонить мне в Дублин и поздравлять с Хэллоуином и не требовала сейчас же выставить за порог дома зажжённую свечу, так как этого требует праздник. Зато когда я отмечала свой день рождения, который выпадает на католическое Рождество, походом в католический храм, дабы послушать орган, вы аж слюной брызгали, что я еретичка проклятая.

Очень расстроили и задолбали.

26877

И тут я понял, что понял ничего, потому что ничего не понял

Вас, уважаемый, не любители невинных поговорок задолбали, а вы. Сами себя. А на поговорку болезненно реагируете, потому что умом отлично понимаете, что все ваши пять пунктов яйца выеденного не стоят.

Я не буду учить вас, что вам делать с больной «инфантильной» «хамкой-женой» и, в отличие от вас, не буду решать, что лучше для вашей дочери — развод или жизнь с каждодневными скандалами. Я только укажу вам на уши, которые торчат из вашей и подобных ей историй. По пунктам, как вы любите.

Во-первых, на дочку вам плевать намного сильнее, чем вам кажется. Иначе вы бы не рассуждали в ключе «после развода она останется с бывшей женой, и та воспитает из неё чудовище». Без малейшего вашего участия? Так печётесь о её будущем и воспитании, что даже мысли о том, чтобы помогать ставить её на ноги и воспитывать, не говоря о том, чтобы делать это самостоятельно, не допускаете?

Во-вторых, ваши ремарки о полной и безоговорочной беспомощности жены и дочки выдают режущий глаз размерами комплекс бога. Послушать вас — ваша жена не то что дочь воспитать или кандидатскую не сможет защитить — выжить не сможет, сразу завернётся в простыню и медленно двинется в сторону кладбища. Плевать, что речь идёт не о какой-то праздной легкомысленной девочке, а о взрослой женщине при ребёнке и постоянной работе. Ну точно, без скандалов с вами захиреет как пить дать. А дочка, воспитанная матерью, обязательно, непременно проживёт несчастную жизнь. Вы узнавали.

В-третьих, по сумме первого и второго, дорогой отец семейства, выглядит всё так, что вы сами тот ещё хам и инфантил, а ваша великая битва с семьёй просто даёт вам чувство значительности, как отцу и мужу, без которого, по вашему твердому убеждению, ни жена, ни дочь и дня не проживут.

Вы и вам подобные задолбали затыкать дыры в своей шаткой картине мира живыми людьми. Настоятельно советую пойти к психотерапевту и проредить свой заповедник тараканов в голове. Будьте счастливы.

26865

Не обижайте логику. Иначе она откажется с вами дружить

Кого-то задолбали рациональные люди, а меня неимоверно достают нерациональные, нелогичные и противоречащие себе же люди.

В школе классный руководитель запретила нашему классу все увеселительные мероприятия, вроде дискотек, но на родительском собрании на вопрос, почему у нашего класса нет таковых, ответила: «Так они ж всё равно никуда не ходят».

Пришёл поздно с учёбы, жутко устал, бабушка сказала, мол, ложись спать, еду на завтра тебе приготовлю. Утром просыпаюсь, открываю холодильник и вижу там ненавидимые мною голубцы. Да, я неоднократно говорил, что терпеть их не могу.

Приятель потерял мой диск с игрой, на мою претензию ответил: «Да чё ты паришься из-за кого-то диска? Я бы забил!». Когда я ему не отдал занятый у него полтинник и на его претензию сказал примерно то же самое, он взвился.

Однокурсник потратил кучу денег на покупку сотового (старый он выкинул), с которым он боится ходить по улице и как следствие, в 50% случаев с ним связаться невозможно.

Ушла девушка. На мой вопрос, зачем же она пишет, сказала: «Ты мне очень дорог». Мне одному думается, что от «очень дорогих» людей не уходят?

Logic? WHAT LOGIC?

26863

Ребёнок — это чистый лист бумаги, на котором можно писать любые иероглифы

9 июля, 08:36

Я автор истории об образовании и педагогах. Хочу сказать спасибо одному из авторов за поддержку.

Дорогой педагог, страдающий от ПТУшников, вы видимо немного не так прочли мою задолбашку или увидели то, что хотели видеть.

Я писала об учителях, которые создают ПТУшников, тех детей, которые хамят, матерятся и защищены законом, а не о работниках колледжей.

Учителя 1−9 классов к себе на учебу получают чистые листы или немного запятнанные листы, которые они могут подтолкнуть в мир науки, просто показав как это круто, а могут оттолкнуть от науки, испортив всю красоту предмета личными заморочками или банальным незнанием предмета дальше текста учебника.

Педагог, который владеет той наукой, которую преподает, который умеет объяснять «чистым листам» все азы и сложности предмета, никогда не будет переходить на крик, потому что его будут слушать, а не баловаться. Баловство всё же возможно, но пресечь его интересному учителю проще, нежели плохому.

Я ничего не имею против строгости к ученикам, иногда нужно приструнить оболтуса. Но это надо делать не криком и не психами, а грамотно расставленными рамками и умением их отстоять.

Оценки должны зависеть от знаний, а не от половой принадлежности, внешности или поведения ученика. Если отличник знает предмет хуже остальных, то ему надо ставить справедливую оценку или давать больше заданий, чтобы это было или выглядело честно по отношению к другим.

Ученики и студенты колледжей — продукт работы школьных учителей, зачастую продукт плохой работы. Ведь не очень воспитанные, но умные дети чаще остаются в школе.

К вам приходят уже испорченные дети, вам их нужно держать в узде хоть как-то. Вам сложнее, чем школьным учителям, но вы можете показать что ничего плохого и сложного в науке нет!

Крик, необоснованная система начисления баллов, непонятные или нереальные задачи не сделают из ребёнка золотко, особенно если ему на учебу как-то всё равно.

Вас не должен волновать мат, сигареты и пиво, это не ваша проблема. Если это делается на территории колледжа, то позвоните в полицию, 3−4 рейда и дети поменяют дислокацию.

Но моя задолбашка была не о вас, вы разгребаете последствия того, что у меня в задолбашке.

Полюбите свой предмет и научитесь его преподавать, а об остальном не переживайте. Воспитание — удел родителей, ваш удел — дарить знания.

26843

Мы живем в эпоху специалистов, которые не интересуются своей специальностью

6 июля, 08:36

Я не автор задолбашки, на которую пришел совершенно абсурдный ответ, но возразить имею что.

Нет, мой ребенок не собирается в армию. Во-первых, потому, что у меня дочь. Или, неуважаемый учитель, стремясь оправдать неизвестного коллегу, вы запамятовали, что и автор текста — девушка? Во-вторых, даже будь у меня сын — не собирался бы. Потому, что армия — это такое место, в котором в мирное время убивают солдат, а потом пытаются сделать вид, что чей-то сын покончил с собой. Потому, что значительный период жизни молодые люди учатся красить траву в зелёный цвет и чистить картошку.

В армию должны идти люди, стремящиеся к этой карьере и этой ответственности, а не все подряд. И заниматься они там должны изучением своей специальности. А пока наша армия генерирует кадры вроде недавно отписавшегося тут военного, которому все должны, или вот таких горе-учителей, которые стремятся загнать детей в казарму — увольте.

Нет, учитель истории не должен учить детей «чётко выполнять приказы». Он преподает предмет, который повествует об опыте человечества. Как говорил несоразмерно более умный товарищ: «Кто не знает ошибок прошлого, обречён их повторить». Поэтому учитель истории должен учить детей думать, анализировать, делать выводы и искать причинно-следственную связь, а не учить наизусть без понимания и ходить строем. Азы знаний на случай «а вдруг война» должны давать уроки ОБЖ, а не истории.

Да, проверить знания систематического двоечника, который вдруг написал контрольную на отлично — разумно. Но вы, наверняка, намеренно игнорируете тот немаловажный факт, что в двоечницы предыдущего автора записали не из-за знаний, а из-за половой принадлежности. А если учитель позволяет себе строить своё отношение к ученикам не исходя из их реальных знаний и потенциала, а исходя из формы половых органов, это профнепригодный учитель.

Да, у детей слишком мало опыта, чтобы сформировать не слишком наивное мнение о произведении. Особенно о произведении, действие которого происходит в определённую историческую эпоху, а историк при этом в материале разобраться не старается, а учит детей исполнять приказы и ходить строем. Да, иногда учитель литературы должен предоставить детям другие точки зрения, пояснения, критиков, даже — свое мнение, вызвать на спор, заставить думать, а не выучить наизусть и тупо переписать чью-то аннотацию. Знаете расхожую историю о писателе, чей ребёнок проходил в школе его собственное произведение и мнение «о чём хотел сказать автор» написал со слов самого автора, а в результате получил двойку, ибо «неправильно понял задумку автора»?

И, разумеется, нет: никакие причины не позволяют учителю ставить знак равенства между хулиганом из неблагополучной семьи, ребёнком, которому трудно даётся иностранный язык, учеником, который из чисто человеческого фактора забыл слово или формулу (да-да, вы же никогда ничего не забываете). Если учитель орёт матом на всех троих, а именно так происходило в тексте, на который вы написали свой ответ, да и во многих школах — это профнепригодность. И у этого нет никаких объяснений и оправданий из серии «добивается послушания, разговаривает на языке, который понимают». Нет, не убеждайте меня, что робкая девчушка из интеллигентной семьи, от волнения забывшая фразу из материала, понимает только крик и мат или требует дополнительных усилий для формирования у неё послушания. С неуравновешенной психикой и отсутствием культуры речи учителю нечего делать в школе.

И напоследок: когда школьницей была я, у нас в классе имелась группа из троих откровенных хулиганов. Драки, курение, ранний алкоголь и зачатки криминала — всё по тексту. Нашего химика, который позволял себе комментировать знания учениц через призму кривизны ног и длины носа и называл учеников «дегенератами», они однажды избили за школой. Зато у преподавательницы истории, которая никогда не повышала голос, не говоря уж об оскорблениях и переходах на личности, все трое сидели, как мыши, раскрыв рот. Они преображались на глазах, думали, вникали, изучали, засыпали её цветами и буквально плакали на последнем звонке. И во многом, благодаря именно ей, ни один из троих не сел и не попал в неприятности во взрослой жизни. Так что не рассказывайте мне сказки про «язык, который они понимают».

Без сомнения, вы задолбали. Задолбали, пытаясь обелить откровенно некомпетентных коллег любой ценой, не гнушаясь даже решительно абсурдных аргументов. Да, у вас зарплата маленькая, и всё такое. Так смените работу, уступите место тому, кто действительно любит детей и готов нести им знания.

26830

Когда закон не на твоей стороне

5 июля, 08:00

Я преподаватель с многолетним стажем работы. Нет, я не учитель в школе и даже не лектор в ВУЗе. Я преподаватель в среднем профессиональном учебном заведении, гордо именуемом на западный манер «колледжем».

К сожалению, государство убрало из профессионального образования воспитательный компонент. И превратило обучение в услугу. Вы или бюджет платите деньги — мы учим. Ответственность за обучение возложена на преподавателей. Воспитывать должны родители. Да, бесспорно. Но всё ли так хорошо, как кажется?

Кто есть контингент первокурсников в колледжах? Бывшие девятиклассники, несовершеннолетние ребята, которым по 15−16 лет, чаще всего это те дети, которые ставят знак равенства между свободой и вседозволенностью и уходят из школ, потому что считают, что теперь-то они взрослые и могут делать что хотят. Но они не понимают, что существует ответственность, однако пока (по закону) она всё еще лежит не на них.

Вы говорите об учителях (преподавателях), которые должны прививать любовь к предмету, вкладывать душу, не орать, не ругаться. А что делать, если например, в группе собирается «стая» из 5−6 человек и срывает занятия? Это полностью неадекватные личности. По закону нельзя несовершеннолетнего исключить из образовательного учреждения даже за провинность. Это совершеннолетнего можно легко отчислить.

Детей же сейчас охраняет закон от произвола таких нехороших учителей и преподавателей. Хорошо, если уговорят их родителей написать заявления об отчислении. Но ведь все родители считают своих деточек ангелочками и не верят даже записям видеокамер — по их словам, их фальсифицируют специально, чтобы опозорить бедную дитятю.

А дитятя тем временем приходит в пьяном виде на занятия, курит на территории колледжа, а то и наркотики употребляет, слушает песни с ненормативной лексикой, пропагандирует «блатную» субкультуру. Только родители не хотят ни о чём слышать: мы отдали — вы учите. Вы нам должны на выходе отдать дипломированное чудо. И конечно «клиент всегда прав».

К чему я это всё? К тому, что даже в среднем профессиональном учреждении крики на детей — это вынужденная необходимость, разговаривать с человеком следует лишь на том языке, который он понимает. А всё остальное, о чём вы пишете — это тоже часть образовательного процесса, цель которого воспитать послушание и ответственность. Вполне разумно, что если заядлый двоечник вдруг решил контрольную на «5», то к нему наверное следует присмотреться повнимательнее. Проверить, так сказать, его знания дополнительно. Ведь случайно ничего не бывает. Родители воспитывают в детях хитрость, но не трудолюбие.

Студент потратит вечер и ночь на написание шпаргалок, но не на чтение литературы по предмету. Или будут надиктовывать ответы на диктофон и покупать дорогостоящие микронаушники, вместо того, чтобы просто ходить на занятия и слушать, конспектировать и запоминать всё, что говорит лектор. По литературе, как правило, мнение детей ничем не аргументировано, а учителю нужны именно аргументы, а не просто личная симпатия или антипатия к герою, то есть умение самостоятельно думать и анализировать, делать выводы. А учитель истории (наверняка, бывший военный) воспитывает в детях понимание того, что если старший по званию отдал приказ, то его должны выполнить чётко, точно и в срок. Или ваша дитятя в армию не собирается?

Поэтому, уважаемые родители, воспитывайте в детях нормальные человеческие качества, а не вините во всём преподавателей, у которых, наверное, самая тяжёлая работа и самый тяжёлый груз ответственности — за чужих, часто невоспитанных, но охраняемых законом детей.

Не задалбывайтесь.

26817

Всякий необходимо причиняет пользу, употреблённый на своём месте

3 июля, 14:24

Прочла посты об образовании и педагогах, и потянуло на слёзы. Задолбали учителя, которым не дано учить, но они идут в педагоги.

В моем далёком первом классе «уважаемая учительница» орала на детей, иногда и с матом. Более всех она материла меня (тихоню) и мальчика (тихоню). Нам не верили родители, не принято верить в такое, педагог не может кричать и материться. Сколько углов мы у неё отстояли за то, что каменели, когда она кричала на нас или просто обращалась к нам, а она думала, что мы упрямимся.

В садике я умела читать, писать, декламировала стишки на всех утренниках и считалась самой умной в группе, гордостью родителей. Я могла сделать домашнюю работу самостоятельно, родители перепроверяли и я всё понимала, а как только я попадала в класс, мне ставили кол (печатку красного цвета) и замечание. До начала учёбы в школе на меня ни разу не повышали голос, не говоря о стоянии в углу. Понимаете в чём смысл? Я всё знала, но я её боялась как огня.

Сначала родители беседовали со мной, потом с ней, она утверждала, что я отсталая и упрямая, грозила исключением и напрямую говорила «этого ослёнка» надо воспитывать, потом меня наказывали. Так я узнала, что такое подлость, непонимание и ремень. Когда в третьем классе все поняли, что она за педагог, уже было поздно. Я не желала учиться, стала упрямой, а угол в классе и ремень отца стали мне почти друзьями. Нас водили в школу за руку, контролировали, бегали к ней на собрания, поняли, что дело не в детях и начали жаловаться на неё директору и выше, без толку, она была чей-то там любовницей.

После нового года меня перевели в другую школу. Где преподавательница была золотой и за две недели она поменяла мой мир. Я перестала заикаться, отвечая на вопросы, радовалась математике и чтению, родители были в шоке. Как оказалось я всё могу и без криков, и без матов. Мой табель за третий класс состоял из пятёрок и двух четвёрок по языку и чтению. В среднюю школу я пошла отличницей. До сих пор я благодарна моей первой-второй учительнице, которая не кричала и вселила уверенность в себе.

Потом попадалось много плохих педагогов. Учительнице математики не нравилась я и то, что девочка знает математику лучше парней, после каждой контрольной мне приходилось защищать контрольную у доски, решая подобное. У всех девочек стояли 3−4, они же девочки, и только у меня и парней — 5, но я не боялась выйти к доске и защитить свои баллы. С положительной стороны, материал поясняла она хорошо.

Учитель литературы решил, что все дети недоразвиты и мнение детей о книгах, стихах и писателях поддавалось критике в любом случае, за стихи у меня стояли тройки «с натяжкой» потому что голос как у пацана. А ещё он любил поорать. Подвинул стул — поорём, повернул голову — поорём, и так всё время.

Преподаватель географии говорил под нос и спал на уроке.

Биология проходила за конспектированием книги и зубрением того же, никаких примеров, пояснений или попыток вселить понимание предмета.

Историк убил всю любовь к предмету одним махом, ставил двойки за ответы которые сказаны своими словами, всё должно быть выучено и рассказано по тексту, как в книге, один в один.

После выпуска только двое девочек пошли на гуманитарные специальности и еще трое в худ. училище, все остальные отучились на технических специальностях. Потому как все ненавидели гуманитарные предметы, а большинство так и не знает, когда была вторая мировая.

Сейчас у меня два высших инженерных образования с отличием. У меня есть дочь, и я очень боюсь, что её интерес ко всему на свете убьют учителя, очень боюсь таких же педагогов, как были у меня. Дети очень любят познавать новое, они этим живут, а тупых, ленивых и ПТУ-шников создают учителя, которые не умеют и не хотят учить.

Дорогие преподаватели, если у человека есть талант или стремление к учебе, то вам его не сломить. Но это ваша задача поселить любовь к науке, научить воспринимать новую информацию и владеть ею. Ежели это не ваша задача, тогда зачем вы нужны? Ребёнок и сам может прочесть книгу и научиться считать, делая задачи по учебнику и сверяя ответы. Зачем вы пошли учить детей, если вы сами зубрили предмет и не владеете своими знаниями?

Задолбали.

26808

Пришла с бала и сказала — Ох, как я устала!

Уважаемая лентяйка, вы замечательно организовали свою жизнь, вот только забыли об одной маленькой детали: люди в большинстве своём существа завистливые и любят ездить на чужом горбу. Поэтому им совершенно не обязательно знать, сколько у вас на самом деле свободного времени.

Я это осознала ещё в школе. Учёба давалась мне легко, и у меня оставалось много времени, чтобы почитать, порисовать абстрактные узоры или просто помечтать. Но старшим родственникам не нравилось, что «ребёнок без дела сидит» и они тут же находили для меня занятие, например, перемыть несколько часов назад мною же помытые полы. А что, уже успели натоптать, у нас ведь в доме стадо слонов живёт.

Но как только я в старших классах научилась ахать-охать, какие сложные у меня уроки и как долго мне приходится в них разбираться, внезапно оказалось, что моё участие в домашних делах требуется куда в меньшей степени. Ребёнку ведь учиться надо, медаль получать, поступать в университет… В итоге единственной моей проблемой было успеть сменить художественную книгу на учебник, когда родители подходили к столу.

В студенческие годы стало ещё проще. Звонишь родителям по мобильнику, говоришь, что занимаешься в библиотеке и вуаля, несколько часов свободного времени обеспечены. Вечером приходишь, ахаешь-охаешь, какие у тебя были сложные пары, и «падаешь, обессиленная, спать», чтобы через пять минут уже читать с экрана телефона очередную книгу.

А уж «задерживаться на работе» или тем более, если работаете на себя, «быть занятой решением важной и срочной проблемы» именно в тот момент, когда кому-то от вас что-то нужно, так это и вовсе идеальный вариант. Вы ведь, как я понимаю, не особо нуждаетесь в компании для прогулок и прочего времяпрепровождения в своё удовольствие? Вот и продолжайте наслаждаться жизнью, при этом рассказывая окружающим, как сильно вы заняты вымышленными делами и как вы от них устаёте. И чем назойливее будете жаловаться, тем быстрее от вас отстанут.

26786

Тем, кто хочет учиться, часто вредит авторитет тех, кто учит

29 июня, 14:12

Знаете, я долго избегала этой темы с образованием. Мне есть что добавить, но не считала нужным встревать — моё мнение не слишком отличается от многих. Да и мой опыт не уникален. Но таки ваша история заставила меня пересмотреть это решение.

Школьная программа рассчитана на подростков и там всё упрощено, говорите? Это верно. Только вот преподают там обычно преподаватели, которым нет интереса учить детей. За такие деньги и с такими головняками, какой нормальный пойдёт работать туда?

Первая проблема, с которой я столкнулась — предвзятое мнение. Нас в начальной школе было 3 класса. В 4-м классе нас осталось только 2 класса. Наш класс разделили и распихали по двум другим. Из детей, обучавшихся по опережающей программе, наш бывший класс превратился в часть обычного класса, мусолившего нами уже пройденное. Но ведь мы с учителем были не с первого класса! Значит, надо любимчиков из своего по оценкам вытягивать, а этих «подкидышей» мы будем валить. При переходе в среднюю школу учитель не забыла похвалить «своих детишек» и принизить «подкидышей».

Вторая проблема — «отличники» и ЧСВ преподавателей. Раз уж при такой зарплате остаётся только «держаться», то многие начинают самоутверждаться за счет школьников. Кто получает лучшие отметки? Правильно, активисты и «воспитанные» дети. Мило улыбаешься, заглядываешь в рот преподу, участвуешь во всех мероприятиях, лижешь заднее место при любом удобном случае — ты медалист. Я всегда обладала сложным характером и была бойкой. Ненавидела подлиз, ненавидела ложь, зато была требовательна к себе и окружающим, что и раздражало этих «благородных дам».

Проблема третья — некомпетентность преподавателей.

Когда мне стали ставить двойки по «лёгкой» алгебре из-за решения задач другим способом, который просто не знала преподаватель — я потеряла интерес к любимой науке. Кстати, толковый препод из колледжа, в который я сбежала после 9-го класса, объяснил нам за год и алгебру, и геометрию. При этом объяснил нам всё так, что мы решали задания не медленнее нарешивающих нон-стопом ЕГЭ одиннадцатиклассников. Так мы ещё и понимали, что делаем, и всё происходило без пресса «вы все тупые, вы ничего не сдадите» о котором я слышала от почти всех выпускников школы.

Когда на «интересной» физике я слышала: «Я преподаю для мальчиков, тебе объяснять ничего не буду, на свою тройку напишешь», — это убило веру в себя. Спасибо техническому складу ума, который мне помог частично наверстать пробелы.

Когда я на интересной химии обратилась за консультацией к заглядывающим в рот преподу «отличницам», они не могли даже отступиться на шаг в сторону от загруженного шаблона и объяснить мне тонкости темы. Наверстывала я уже в колледже, где за год смогли объяснить всю школьную программу и до кучи позаниматься с нами практикой, которой у нас в школе даже не было.

Когда на информатике я учила весь класс пользоваться мышкой и каждому объясняла «что нажать, чтоб поставить такой-то символ», а препод тупо сидела и слушала музыку или вообще уходила с урока — это привело меня к мысли, что школа не даст мне новых знаний из-за отсутствия в ней более компетентного преподавателя по данному предмету, чем я сама.

Когда по географии настолько всё тупо и неинтересно объясняли, что я до 23-х лет думала, что у меня топографический кретинизм — мне пришлось самой во взрослом возрасте решать проблему и «заново учиться» уже не по той программе, а на ошибках. Кроме того, в школьной географии нет информации о том, «как живут в других странах». Тупые перерисовки карт и заучивание городов. Никакой фантазии.

Языки — просто не повезло с тем, что у нас за период со 2 по 9 класс сменилось около 12 преподавателей иностранного. Даже не успевали привыкнуть к новому и перестроиться под его стиль преподавания. Все ещё мечтаю наверстать, но мой уровень чуть лучше ученика начальной школы.

Русский и литература… Первый препод был специфичный. Никогда не забуду, как она моим учебником била моего соседа по парте, пока я у доски заикаясь рассказывала «Бородино». Второй препод просто уже «исправлял ошибки прошлого», за что ей спасибо. С русским у меня, кстати, не было проблем до подготовки к ЕГЭ. Настолько намылился глаз «находить ошибки, исправлять ошибки, охарактеризовать ошибки», что я сама начала их допускать. Спасибо школьной программе!

Но к литературе я вернусь отдельно. Я не читала ни одной книги из списка классической литературы в школьные годы. Я откровенно забила на учёбу (с таким-то отношением). Да и неинтересно было слушать про занавески или цвет платья Наташи Ростовой. К книгам я испытывала стойкое отвращение долгие годы. Спасибо преподавателю из колледжа, которая просто смотрела с нами фильмы по произведениям и много не требовала. Именно благодаря её отношению и тому интересу, с которым она рассказывала о своих чувствах от прочтения этих книг, меня заинтересовала классическая литература. Сейчас я плавно знакомлюсь с ней. Она не по моему вкусу (люблю фантастику и фэнтези), но стало интересно наверстать и попробовать построить своё впечатление без давления утверждённой программы.

Программа действительно лёгкая. Но, благодаря школе, я не смогла с ней ознакомиться в полном объёме, была постоянно в стрессе и сбежала при первой возможности получать образование в другом месте. Сейчас я сама навёрстываю упущенное, т. к. это нужно для работы и учебы в будущем — «фундамент заложить». И мне обидно лишь за впустую потерянные годы, и печалит необходимость решать эти проблемы уже помимо работы и с другими возможностями мозга, тратя на это больше усилий и денег.

Задолбали меня такие педагоги, «отличники» и люди их защищающие.

26779

Действительно, нас много, а мест мало. Нас много, а штанов мало

А меня достали люди, которым я мешаю. Вот жила я как-то двадцать лет, а теперь вдруг оказалось, что и я, и мой парень, и моя мама, и моя бабушка — все вместе и каждый в отдельности, все мы занимаем чьё-то место.

Я студентка пятого курса. Подавая сегодня документы на получение повышенной стипендии, я узнала, что вообще-то не должна этого делать. Что количество людей, которым выдают повышенную стипендию, ограничено. Что из-за меня кто-то не получит повышенную стипендию. Что я, будучи такой взрослой, могла бы найти подработку, а не отбирать деньги у ещё совсем юных студентов младших курсов, которым они нужнее.

Мой парень, студент последнего курса, нашел полноценную работу по своей специальности. Узнав об этом, один из преподавателей университета прочитал во время пары целую десятиминутную лекцию. Что студенты должны учиться и не отвлекаться на подработки. Что это место по специальности мог бы занять безработный выпускник ВУЗа, который как раз не может найти подходящую вакансию. Что студенты не должны занимать места тех, кто может и хочет работать полный рабочий день.

Маме на работе предложили на выбор пройти обычный медосмотр или полноценное обследование в медицинском центре. Раз уж предлагают, да к тому же совершенно бесплатно, она согласилась на полное обследование. Однако уже в больнице соседка по палате отругала мою мать: как же ты можешь занимать чужое место. Вот ты такая здоровая лошадь, лучше бы какую-нибудь старушку вместо себя отправила, ей явно нужнее.

Бабушка на пенсии отказывается сидеть дома. Устроилась кассиром в соседний магазин на неполный день, чувствует себя при деле, да и домой приносит дополнительную денежку. Но периодически ей приходится отбиваться от каких-то странных тёток, которые на кассе начинают читать нотации. Ведь пенсионеры должны сидеть дома, а так они отбирают рабочие места у молодежи. Из-за этого взрослые лбы сидят без работы и не могут зарабатывать. Поэтому она должна уволиться, чтобы освободить место для кого-то, кому нужнее.

Знаете, уважаемые «истинные» владельцы мест. Возможно, если «ваше» место кто-то занял, то оно изначально было не такое уж и ваше?