bash.im ithappens.me zadolba.li

Образование

32674

От сессии до сессии студенты жили весело

Бойтесь своих желаний, они могут сбыться, — истина не нова, но многие о ней забывают.

В течение всей моей преподавательской деятельности студенты-очники больше всего хотели следующего. Первое. А давайте вы скинете нам текст лекции, и мы сами изучим материал дома? Второе. Может, мы пришлём вам выполненные работы на электронную почту, а если будут какие-то ошибки, вы скажете, и мы их исправим? Третье. А зачем нам сдавать зачёт по билетам, давайте лучше тест проведём, мы ведь к тестам со школы привыкли?

И вот весной 2020 года мечты моих студентов сбылись, но не всё оказалось так просто.

Начнём с лекций. Полный текст моей лекции — это 10−12 страниц формата А4. Плюс рисунки, графики, схемы. А ещё если по ходу лекции мне в голову придёт какой-то новый пример для лучшей иллюстрации материала, я обязательно его рассматриваю. Краткая выжимка из этого объёма теории укладывается в презентацию, состоящую из 20−25 слайдов, и, как правило, именно этот объём информации оказывается в конспектах студентов и в их головах. По наивности многие обучающиеся думали, что во время дистанционного обучения в качестве лекции они получат ту самую маленькую презенташку, законспектируют её и — гуляй, Вася!

Но нет. Перед каждой лекцией в систему дистанционного обучения я загружала полный текст, дополненный всеми возможными примерами (чтобы было понятнее), плюс рисунки, схемы и графики отдельным архивом, а также бонусом добавляла статьи по теме и ссылки на интернет-ресурсы. Раз все сидят дома, свободного времени много, я считаю, что абсолютно правильно и обоснованно давать ребятам больше материала для изучения. Чем больше знаний по одной из специальных дисциплин, тем лучше. Как вы думаете, какой первый вопрос мне задали мои группы? Правильно, а почему так много?! Почему мы должны читать столько текста, изучать столько материала?! Всегда же была одна презентация из 20 слайдов, зачем сейчас так над нами издеваться?!

Хорошо, сказала я через две недели дистанционного обучения, давайте проведём вебинар. Назначили время, но из потока около 80 человек подключились только 15. На мой вопрос — а где все остальные, — мне ответили, что они не смогли. У кого-то интернет плохо работает, кому-то надо с мамой за продуктами на машине съездить, кто-то просто устал и спит, а кто-то решил посмотреть запись когда-нибудь потом. При этом во время нормального очного обучения ко мне на лекцию как раз только 10−15 человек и не приходило, т. е. посещаемость изменилась на противоположную. После нескольких таких «популярных» вебинаров, на которых мне к тому же ещё и вопросов не задавали, я решила вернуться к простой загрузке материалов в СДО. Итог: сопли, слёзы и возгласы в стиле «когда уже вернут очное обучение?!»

Что касается практических заданий, то всё оказалось тоже не сахар. Во-первых, у меня появилось больше времени на то, чтобы не просто проверить работу конкретного студента, но и сверить её с работами, полученными ранее, на предмет «заимствований». Итог более чем закономерен и меня отнюдь не удивил: реально оригинальными (читай — выполненными самостоятельно) была максимум треть работ из каждой группы. Когда мне сдают работу в аудитории, я вижу все студенческие списывания, но времени на разборки у меня нет, поэтому авторам таких творений я просто задаю больше вопросов при защите. А теперь время появилось, и я могу использовать его в том числе и для того, чтобы объяснить, что конкретно и с кого списали. И заставить выполнить работу заново самостоятельно, разумеется.

Вторая проблема заключалась в том, что к любой работе у меня были замечания и вопросы. На эти вопросы и замечания надо было ответить письменно, и студенты вдруг осознали: связно выражать свои мысли проще устно, чем письменно. Да, для защиты работ можно было бы использовать Skype, но вот беда: мне нужна доказательная база. Доказательная база для общения как минимум с недовольными родителями и как максимум с сотрудниками прокуратуры.

Да, а как может быть иначе: раз студенты научились жаловаться и кляузничать на педагогов, нам пришлось научиться защищаться. В результате на сдачу каждой работы студенту приходилось тратить куда больше времени и сил, чем в аудитории. И это ведь я ещё не говорю про то, что выполнение работы было куда более сложным, чем во время нормального очного обучения с моими подсказками и дополнительными объяснениями. Как думаете, игра стоила свеч?

Наконец, мы добрались до зачёта. Я сделала тест из 30 вопросов (банк вопросов огромный, плюс механизм выбора случайных вопросов и перетасовки порядка их следования, так что у каждого студента вопросы были разные), время прохождения — целый час. Казалось бы, сидишь дома в спокойной обстановке, пользуйся любыми материалами, в том числе помощью друга — лафа, а не зачёт.

Но вот незадача: вопросы-то сложные, не сравнить с ЕГЭшной угадайкой, а некоторые вообще без вариантов ответа — надо задачу решить и число вписать. Плюс к этому оказалось, что механизм тестирования — это бездушная система, которая просто фиксирует: правильный ответ или нет. Это не преподаватель, которому можно отвечать в стиле Эллочки-людоедки или Гоблина и всё равно получить вожделенный зачёт. Вопросы были составлены по всему курсу, и ответить правильно надо было более чем на половину, поэтому рассчитывать на супер-везение, как с билетом, было бессмысленно. Одним словом, к зачёту надо было подготовиться основательно и на совесть.

Результат дистанционной учёбы: половина потока стройными рядами ушла на пересдачу осенью. Во время очного обучения количество хвостистов составляло процентов 15−20.

А теперь немного лирики. Очное обучение — это самый востребованный способ получения высшего образования, в первую очередь потому, что именно оно самое простое. Но наша молодёжь лёгких путей не ищет, и я очень рада, что у студентов появился уникальный шанс узнать, как может быть иначе.

32666

Вольному воля, спасённому рай

В прошлом году я жаловалась на этом сайте, что у меня проблемы с непослушным сыном.

С тех немало воды утекло. Сын, которому уже 14, пусть и не стал идеальным ребёнком (мне самой такое не надо), но теперь ведёт себя адекватно, ко мне прислушивается, а про отца даже не вспоминает.

Нет, это не гипноз, не магия и даже не психолог.

Прошлую весну и лето мы худо-бедно пережили. На лето я отправила дитятю в летний языковой лагерь, надеясь, что там он проветрит мозги. Хватило ненадолго, и в конце августа опять разразился скандал, на этот раз очень сильный. Сын сказал, что ненавидит меня и уходит к отцу. Я честно думала, что папаня выгонит его в этот же вечер, но не выгнал, а позвонил мне и долго орал в трубку, что лишит меня родительских прав. А я лежала на кровати в позе звезды и мне уже ничего не хотелось.

Первый месяц сын не ходил в школу. Звонила классная, но я адресовала её к бывшему мужу, мол сын сейчас живёт с отцом, а я понятия не имею, что там у них происходит.

Я поняла, что очень сильно самой себе задолжала. Я уволилась со второй работы, и теперь у меня освободился вечер, чтобы сходить в кино, в кафе, в салон красоты и в спортзал. А на Новый Год я решила сделать себе подарок и в декабре поехала на две недели в Грецию. Там я долго бродила по берегу моря и думала, где же и каким образом моя жизнь пошла не туда.

Первый звоночек в переносном и прямом смысле прозвенел, когда я отдыхала в Греции. Сын как бы невзначай интересовался, как у меня дела и просился приехать в гости.

Я сразу поняла, что что-то пошло не так, но собрала все нервы в кулак и сказала, что я сейчас на отдыхе в другой стране, а вот через 10 дней — пожалуйста. Через пару дней ребёнок позвонил снова и сказал, что соскучился. А ещё через какое-то время выяснились подробности.

Пока сын жил с отцом, то пинал балду, питался пиццей, играл в игры и почти не учился. Но потом начал понимать, что папа ему всё это разрешает не по доброте душевной, а потому что ему пофиг. Когда первая эйфория прошла, сын захотел обещанного папой общения, но не получил его — папа всегда был занят чем угодно, но только не ребёнком. А в канун Нового Года папа завёл новую кралю и выселил сына к своей бабке. Счастье закончилось окончательно, потому что там не было ни интернета, ни вкусной еды, ни прочих ништяков, к которым он привык.

Опуская подробности, скажу, что за два дня до отлёта в Москву был очередной скандал, уже с бывшим мужем и его бабкой, которые потребовали забрать надоевшего отпрыска и убраться с ним с глаз долой.

Я прилетела домой 30 декабря, сразу из аэропорта поехала забирать сына, который полтора часа ждал меня на улице, молча посадила в машину, и больше мы эту ситуацию не обсуждали, сочтя инцидент исчерпанным.

Новый Год мы встретили на весёлой костюмированной вечеринке и с тех пор живём спокойно.

Бывший ещё какое-то время капал мне на мозги, но с сыном он больше не общается — тот удалил родного папеньку из друзей.

Злорадствую ли я? Нет. Я это пережила и стараюсь лишний раз не думать.

Готова ли я была к тому, чтобы ребёнок жил с отцом? Да, даже готова была платить положенные по закону алименты, ведь могло получиться так, что ребёнку и правда было бы лучше жить с папой. Но вышло иначе.

Морали, наверное, не будет. Будет совет — дорогие женщины, позвольте ребёнку сделать то, что он хочет. Вы в любом случае останетесь в выигрыше. Если ребёнок останется жить с отцом, значит, так ему будет лучше, а вы станете воскресной мамой, которая не вникает во все эти сопли и двойки по алгебре, а только развлекается с дитём по выходным и отпускам.

Если будет, как в моем случае, то вопросов: «С кем ты хочешь жить — с мамой или с папой?» — больше никогда не возникнет.

32655

А дети в это время загадочно улыбаются

Скандал из-за того, что учительницу увидели в купальнике — прошлый век. Недавно руководство родной школы порадовало нас нововведениями.

Теперь учителям нельзя:

— выкладывать фотографии со своих свадеб;

— выкладывать фотографии своих супругов и детей;

— упоминать публично обо всём вышеуказанном.

Почему? Потому что — внимание! — «дети будут думать, что вы занимаетесь сексом!»

Вот теперь с коллегами гадаем, когда уже учителей превратят в этакий монашеский орден, заставят отречься от всего мирского и облачиться во власяницу?

32640

Если всех поставить на свои места, то сколько кресел освободится!

Пример с продажей холодильников, может, не сильно удачный, но вот позвольте рассказать, что вообще сейчас происходит, в частности у руководства среднего звена.

Знаете, откуда пошёл «эффективный менеджмент»? Я сам проходил переподготовку на менеджера по своей специфике. И вот однажды я сказал преподавателю, что прежде чем управлять, ты должен разбираться, чем и как управлять.

Преподаватель заявил, что если ты «эффективный» менеджер, то ты должен управлять чем угодно и привёл пример — если у тебя есть права, ты можешь управлять и ВАЗом, и КАМАЗом, и БелАЗом.

Вот только «эффективный» преподаватель не учёл, что на все вышеперечисленные автомобили требуются совершенно разные права. Разных категорий, а на последний вообще — отдельные.

А потом я прихожу в магазин и спрашиваю у девочки-продавана, чем отличается нужная мне модель ноутбука от другой, подешевле. Мне очень важно, поддерживает ли процессор определённый набор команд. Лезет в характеристики — там этого просто нет. Говорит: «Это слишком глубокий технический вопрос». При ней захожу на сайт производителя, дальше ищу модель материнской платы, дальше открываю спецификацию на английском, читаю и вижу, что не поддерживает.

Мне такой ноутбук не нужен. Либо вы найдёте мне другой, либо я ухожу. А впарить-то надо. И она давай мне начинать предлагать разные модели, ответ на главный вопрос вообще убил: «Ну зачем вам эти команды процессора, вот этот игровой ноутбук вообще позволит вам забыть о работе и хорошо провести время». Тьфу на вас!

А потом мы удивляемся, как это происходит, что предприятиями, отраслями и профессиональными коллективами управляют люди совершенно из другой сферы и не понимающие, как и чем они управляют. Ну как этому продавцу главное — впарить, неважно что, так и тем менеджерам главное — управлять, неважно чем.

Поэтому мне нужно при подборе кадров, чтобы претендент хотя бы понимал, где он будет работать и специфику своей работы хоть немного, но знал. А те, кто лезет непонятно куда и зачем «чтобы было» — задолбали.

32639

В школу с ненавистью

Я — молодая учительница и меня задолбали… нет, не ученики и даже не их родители, хотя в профессии бывает всякое. Меня задолбали мои коллеги.

Самый запущенный случай — учителя, которые ненавидят детей. Скажите, дорогие мои, вы каким местом читали название учреждения, куда приходили устраиваться? Подскажу — там довольно крупными буквами написано «ШКОЛА». В школе учатся преимущественно дети в возрасте от 6 до 18 лет.

Каждый день я слышу, как задолбали эти мелкие гадёныши, какие они все тупые и как вы все их ненавидите. И меня уже тошнит от этого. Не любите детей? Идите преподавать в колледж или ВУЗ. Ах, там к педагогам требования выше? Ну так чьи это проблемы, что вы не выучились должным образом? Тут явно не дети тупые, а кое-кто другой.

Другая категория задолбавших меня — это те, кто не в состоянии сделать урок хоть сколько-нибудь интересным. Они уныло бубнят все 45 минут по учебнику, а потом жалуются, что ученики на уроках заняты чем угодно, кроме собственно урока. Удивительно, с чего бы вдруг? Открою страшную тайну — дети не обязаны любить урок каждой первой Марьванны. Вместо того, чтобы требовать любви и уважения, попробуйте их заслужить. Интересным изложением школьной программы, дополнительными материалами, интересными творческими работами. Попробуйте хотя бы готовиться к уроку, это реально работает!

В ту же степь — нежелание овладевать информационными технологиями, без которых сейчас шагу не ступишь. «Ой, я не умею, ой, это сложно, ой, я не смогу!» А ты попробуй и смоги. У меня получилось, так что у других тоже должно. Нужно просто лишний раз напрячь голову и вникнуть в не самые сложные алгоритмы.

Когда все школы перешли на дистанционное обучение, к кому эти кумушки побежали за помощью? К тем, кто удосужился освоить что-то новое.

Вы постоянно жалуетесь, что у вас маленькая зарплата и плохая работа, которую вы ненавидите, вы неспособны учиться новому, вы не можете наладить отношения со своими учениками, вы не можете преподавать, вы можете только ныть, ныть, ныть и еще раз ныть, как у вас всё плохо.

Я за свою жизнь сменила в общей сложности шесть школ в трёх городах, пока не нашла нормальное место с адекватным руководством, вменяемыми зарплатами и хорошими условиями. Я проходила курсы повышения квалификации везде, где только можно, я брала классное руководство и не отказывалась ни от какой работы. Я налаживала контакт с учениками, училась общаться со скандальными родителями, я пахала в мыле 10 лет, чтобы наработать опыт и собственные методические разработки. Я тщательно готовлюсь к урокам и стараюсь увлечь своих детей новой интересной темой.

И они это ценят. Из тех мест, где я жила и работала раньше, мне до сих пор пишут те, кого я учила. И не проклятия, а благодарности. Мои ученики — призёры олимпиад и разных конкурсов.

Я не хвастаюсь — я делаю то, что должен делать каждый педагог. А те, кто даже не может лишний раз пошевелить пальцем, задолбали меня своим нытьём. Да, я знаю педагогов, которые за куда меньшие деньги делают то же самое, что и я. Таких людей я действительно уважаю. Мы сознательно пришли в сложную профессию и изо всех сил стараемся работать хорошо, несмотря на все трудности.

А те, кто со знаниями провинциального педа хотят зарплату, как у профессора МГИМО, и чтобы при этом ещё ничего не делать… Дорогие мои, вы полностью заслуживаете того уровня жизни и отношения, которое имеете сейчас. Ученики вас не любят, коллеги не уважают. Ибо не за что.

32627

Армия ждёт тебя, сынок

Уважаемый автор истории «А мне бы птицей лететь в облака, только камнем падаю вниз», вы во многих отношениях правы. Но вот есть одна деталь, причины которой вы решили не рассмотреть, хотя одна из них очевидна.

Речь идёт о «лихорадочном» поступлении в ВУЗ после школы без желаемого года передышки, достаточно популярного за рубежом. Так получилось, что в нашей необъятной, да ещё и в XXI веке для половины населения существует обязательная узаконенная каторга, в быту именуемая как «армия».

Поверьте, я бы рад подождать год, поработать на низкооплачиваемой работе а-ля «кассир в фастфуде», разобраться в себе, но господа с погонами меня не поймут и заберут в качестве бесплатной рабочей силы. Скотское отношение и полное бесправие рядового в подарок. И вот тут и заключается основная часть задолбашки.

Доколе в стране с ядерным вооружением, которая может уничтожить любого врага нажатием кнопки — и которую в ответ также сметут огнем ядерного взрыва без всяких пехотных боев — будет это недоразумение из прошлого века? Почему огромное число интеллигентных молодых мужчин вместо карьеры и развития должны вставать в ряды института, чья суть заключается в уничтожении в человеке самого понятия индивидуальности и разума? Неужели профессиональных военных, заканчивающих специальные заведения, недостаточно?

И ведь это накладывает огромный отпечаток на многих аспектах. Во-первых, не всякий работодатель возьмёт к себе человека, который через год-два исчезнет, да ещё и имеет возможность забронировать за собой место — да, девушки, возмущающиеся, что вам не дают место на работе из-за потенциального декрета, у парней есть аналогичная проблема.

Во-вторых, вместо нормального развития в научной или профессиональной сфере промежуток времени до выпуска из университета превращается в стремительный обход врачей на вопрос спасительной болячки (сам поиск которой с этой целью просто неадекватен, не находите?).

Особенным шиком бывает то, что на бумажке ты здоров, а на деле знаешь, что ближайшая травма головы — которая неизбежна вместе с высокой физической нагрузкой — станет если не последней, то уж точно безвозвратно травмирующей. Ну и не будем забывать про совершенно больную ситуацию, когда орду мужчин самого активного, во всех отношениях, возраста на один год запирают в относительной изоляции от внешнего мира.

Так что не судите о бедном мечущемся юноше осьмнадцати лет свысока в такой ситуации. Возможно, ему просто хочется сохранить свой интеллект, да и просто, банально, выжить.

32593

Сел, задумался, открыл

Уважаемый автор истории «Наука и жизнь»!

Я совершенно с вами согласна, но хочу ещё и кое-что добавить, очень существенное.

Рассказывая детям про научные истины, наша школа (и учителя, и учебники) «забывают» рассказать, а чем собственно истина НАУЧНАЯ отличается от вымысла ЛЖЕНАУЧНОГО. Иными словами, где вообще критерий научной истины? как правду отличить от неправды? Детям не говорят.

До смешного ведь доходит. Многие люди искренне не понимают, что истина объективна и существует сама по себе — а не потому, что какие-то ученые её изобрели.

Начинаешь объяснять лженаучность телегонии. Слушают и заявляют: «Ну, это сейчас ученые в телегонию НЕ ВЕРЯТ, а потом возьмут да и ПОВЕРЯТ».

То есть, понимаете? Проучившись в школе 11 лет, люди не понимают, что наука — это не про то, что во что-то «верить», а про то, что доказывается экспериментально.

Наука — это как сертифицированный товар. Она ничего не принимает «на веру», «со слов» и так далее. Проверка, эксперимент, проверка на соответствие уже открытым и доказанным ранее законам — вот наука.

Но! В школе же этому не учили.

В школе ведь как? «Такой-то учёный взял и открыл». Ну ясно, а потом другой придёт, открытое закроет и откроет прямо противоположное. Объяснить, почему противоположного никто не откроет, в школе не удосужились.

И дети искренне верят, что если некий дяденька в очках чего-то написал на бумаге, то это и есть наука. Неважно, соотносится ли написанное как-то с реальностью или нет. А потом можно всё переписать (опять никак не соотнося с реальностью), и это будет другая наука…

Помните, как клеймили «лженаукой» генетику? Клеймили те, кто не понимал, что наука, она про соответствие знаний — объективной реальности, а не про соответствие «линии партии». Не понимали, что законы природы существуют сами по себе — их можно знать или не знать, законам природы на это наплевать. Что Мендель не из пальца высосал свои знаменитые три закона, которые легли в основу науки о наследственности — он просто тупо посчитал количество зелёного и жёлтого горошка. И тупо описал то, что произошло. Если бы он его не считал, соотношение зелёных и жёлтых горошин в мешке было бы точно таким же…

Истина — это, если по-простому, как гора Эверест: стоит на том же месте тысячелетия, и стоит. Ее можно нарисовать акварелью на бумаге или маслом на холсте, можно описать словами или обозначить на карте: горе на это плевать, она как стояла, так и стоит. Но это будет правдивое описание. А можно наоборот: наврать, что Эверест — маленький холмик, и находится, допустим, под Воронежем. И что? Реальный Эверест как стоял на своем месте, так и стоит. Вот так и истина: она стоит, как Эверест, не завися от того, кто что написал.

Но наша школьная программа этого не объясняет! Не объясняет, что научная истина может считаться научной только после экспериментальной проверки на соответствие реальности. А то ведь придётся объяснить, что, например, марксизм такой проверки до революции не проходил, а после — эксперимент с треском провалился… и поэтому марксизм НЕ наука и никогда ею не был…

Что же выходит? А выходит, что ребёнку набивают голову научными знаниями, но почему они научные и как их отличить от ненаучных — никто не говорит!

И у ребёнка возникает впечатление, что истиной можно манипулировать и так и этак. Можно, образно говоря, взять Эверест, переместить под Воронеж, ужать до размеров кротового холмика — по желанию… Можно взять и отменить законы генетики, физики, химии, а заодно и таблицу умножения…

А коли так, то отчего не заряжать воду в банках?

Отчего не надеть шапочки из фольги?

Ведь законы природы, по их мнению, зависят от того, что там написал или сказал очередной дяденька в очках…

Бред? А мы так уже давно живём, и ничего…

32588

Но время всё расставит на свои места

Молодец!

Мою школу, в своё время, спасло только отсутствие в свободном обороте пехотных огнемётов. Сборище тварей. Где правят бал недоумки из местного «нахалстроя», хибарок за железной дорогой.

Когда самые крутые пацанчеки, это те, кто «нессыт» курить в туалете, чморить публику подохлее, хамить учителям и прочими эпичными выходками впечатляющие самок своего подвида. Дохловатому, нескладному и, мягко говоря, не особо смелому пацану, росшему без отца, ох тяжко приходилось.

В библиотеку ходит? Бгггг, ботаник, профессор типа… На, затрещину. А девочки впечатлялись мужеством и крутью этих героев. Обидно было, до реальных, а не фигуральных слёз.

В выпускных, на то время 9−10 классах, стало полегче. Всё это скотобыдло ушло дружной толпой в ПТУ, осваивать профессии сварщиков, трактористов и и т. д.

Подрастающую им смену уже удавалось держать на дистанции. Поборов лень и застенчивость, пошёл в спортшколу. Тренеры хором звали на баскетбол, рост под два метра и хорошая «прыгучесть». Нет, увы, мне боксом заниматься нужно, у меня проблемы в нашей милой и доброй советской школе. С боксом карьеры не вышло, не та у меня агрессивность. Тут уже подзатыльники от тренера прилетали, бей, чего ты на ринге «танцуешь», тут не балет!

Но навыков хватало, чтобы школьная гопота уже обходила стороной. Всё же времена были другие, толпой бить одного — моветон. А один на один не решались бросать вызов «герои», с посаженными «Примой» лёгкими.

Прошли годы. Закончил военное училище. Послужил по разнообразным увлекательным местам с весёлой туристической программой. Всю, по крайней мере, большую часть, своих «дорогих друзей-одноклассников», случайно встретил. В отпуске.

Классной руководительнице 50 лет стукнуло. Мама и уговорила сходить, поздравить… А там вот вам нате, чуть не весь бывший 10Б. Посмотрел я на этих 35-летних бабищ, с прореженными зубами. На бывших «героев», ныне в потасканных пиджачках и со столь же огорчительными отношениями со стоматологией. И…

Нет. Не морды набил. Хотя и мелькала мысль. От всей души поблагодарил. Искренне. Мол, спасибо вам, козлы вы безрогие. Что вовремя дали мне понять, что справедливость и равенство, они только в газете «Правда» и журнале «Костёр». Благодаря вашему глумлению и травле успел, за два последних года в школе, хоть чуть подтянуть себя, приготовиться к встрече с реальным миром.

И вам спасибо, о почти ещё юные леди. Что вас не интересовал дрищеватый ботаник, читающий запоем книжки, а не сидящий полночи в подъезде или на лавочке, под жизнерадостное ржание товарищей по стае.

Я просто вынужден был уехать. Из маленького райцентра туда, в большой мир. Где и тварей, вроде вас, выше крыши. Но есть и другие люди. Из которых получаются друзья или хотя бы приятели.

А влейся в ваш кагал, вот так же, кашляя, харкаясь и потягивая дешёвые сигаретки, подпирал бы тут с вами забор. Сверкая оставшимися восемью зубами, и нетерпеливо ожидая, когда же уже за стол да нальют… Плюнул и ушёл.

Нынешние школы — это террариумы ещё похлеще. Дочь уже после школы рассказывала.

— Папа, а мы с Полиной, Машкой и Юлей ведь не просто так подружились. Объединились по интересам. В одиночку просто не выжить было.

Полностью поддерживаю идеи, витающие ныне. О постоянном переводе обучения в электронную среду. Ничему детей не научат, в этих «храмах знаний».

А вот дури всякой они там понаберутся.

32584

Как нас проведёт это лето?

Задолбала школа, в которой учится мой сын.

Не знаю, кто тут виноват — классный руководитель или вышестоящее руководство, но они определённо живут в каком-то параллельном мире.

И в родительском чате, и там, где с учениками общаются, сплошные требования расписать по месяцам, где ребёнок будет находиться летом, да ещё с уточнением. Если в деревне у бабушки, например, то какой район, какая деревня — только что не точный адрес. Требуют записаться на время прохождения практики. Толкуют про какие-то там разновозрастные группы и т. п.

Что на всё это ответить? Я сегодня открытым текстом послала им ссылку на сайт со статистикой по коронавирусу и спросила, действительно ли они верят, что эта эпидемия закончится в одночасье, по мановению волшебной палочки, как только май сменится июнем? И они действительно полагают, что сейчас кто-то что-то может с точностью им сообщить?

Скажем, мой ребёнок — по линии военно-патриотического клуба — ещё весной должен был отправиться в один весьма известный лагерь на мероприятие, но оно из-за эпидемии отложено на неопределенный срок. Кончится эпидемия летом, состоится это мероприятие — значит, он будет в том самом лагере, не кончится, не состоится — значит, будет дома, но кто сейчас может это предсказать?

И если мы сейчас запишемся на практику, и окажется так, что время поездки попадет на означенный срок, неужели кто-то думает, что ребёнок променяет поездку на копание на школьных клумбах?

В общем, я не знаю, как ещё донести до наших уважаемых педагогов: мы не знаем, что будет летом, потому что этого в данный момент не знает никто в стране и мире!

32581

Чем шире кругозор, тем глубже пониманье

«Потому что когда-то там кому-то там пригодилась формула какого-нибудь изотопа или синус-косинус, или карта созвездий северного полушария. То, что 98% ребят никогда не будут заняты в химической промышленности, не станут математиками, не полетят в космос — никого не волнует. Зачем это им? А вдруг пригодится! Ну вот вдруг!»

Отличная логика. Нет, правда. По мнению автора и ему подобных, школьников учат… ну просто хаотично чему-нибудь. И все это, конечно же, не надо. А надо как в… (подставить нужную страну), где школьники ничего не делают, кроме того, что хотят, и получаются все как один высококлассные спецы. И вообще, зачем эта школа: курс по финансовой грамотности прошёл — и вперёд на работу.

Правда, потом получается маленькое «но». Одного здравомыслия редко когда хватает, чтоб разобраться во всём том (с нуля!), в чём ты не спец. И наш замечательный вирус это доказал. Я, как биолог по образованию, только сижу и фигею, простите, с того, что пишут сейчас про этот вирус во всяких соцсетях, про маски, лечение и так далее. Люди настолько не понимают, как вообще функционируют подобные системы, что аж страшно. Зато прекрасно помню, как половина одноклассников кричала: «Зачеееем нам эта биология!»

Кроме ситуации с вирусом есть другие, когда люди лечатся сомнительными средствами, что проистекает из того, что они абсолютно и даже близко не понимают, как работает их собственный организм, верят в то, что сумасшедшие ученые и мировое правительство мечтают их чипировать через вакцинацию, контролировать каждый поход от винно-водочного до Пятёрочки, проводить эксперименты и злобно хохотать в своих чёрных-чёрных лабораториях — привет режиссёрам и авторам, культивирующим подобный образ учёных в своих произведениях! Ой, с биологией и генетикой ещё масса примеров, но не будем останавливаться лишь на ней.

Физика. Это следующая боль. Потрясающий и сложный предмет, который описывает известные законы мира, в котором мы живём, и, удивление, требует понимания математики. Сюда же припишем астрономию, которую уже много где исключили из программы. Результат очевиден: автору, которому я отвечаю, первым делом пришло в голову для полета в космос выбрать примером изучение созвездий…

Подавляющее большинство людей вообще не понимает масштабов и механизмов, по которым функционирует Вселенная. Но это нормально, я даже скажу по-другому: полностью это не понимает — и не поймёт — никто. Зато хотя бы имеют представление, насколько зыбко и вообще случайно наше существование. Какие преимущества это даёт? Ну, даже не знаю. Додумайте сами, а то не хочется потом читать возмущённые ответы обиженных.

ИЗО и МХК у многих начались и закончились на «гыгы, письки» по поводу картин и скульптур. Поход в музей сейчас стал чем-то вроде похода в кино — способом провести время с друзьями и «приобщиться к высокому». Пройти мимо произведения искусства и сказать: «Ну ничего так, красиво». Или: «Не, не очень».

Техника? История произведения? О чём думал автор, когда его создавал, что побудило? Какие средства использовал, чтоб выразить? Не, зачем, это сложнааа и, конечно же, не доказано — помним. А ведь именно это играет первостепенную роль!

А потом такие фотографируют голых баб, обрабатывают это в фотошопе и называют «искусством». Рисование на уровне детсада, создание игрушек из фильмов ужасов и писательство низкопробных фэнтези про очередную академию магии отнесём туда же. Вкуса к настоящему высокому искусству нет, да и взяться ему неоткуда — ведь зачеееем нам это ИЗО, МХК и литература. Предвкушаю уже ответы про «У каждого Своё Мнение! Не вам судить, для меня любая голая задница с ретушью — искусство! Вы зазнаётесь!» Дорогие. Тут не бывает МНЕНИЯ. Это наука такая. Искусствоведение. И тот факт, что нет ни одного музея, где были бы выставлены вами сфотканные задницы или ваши игрушки (несомненно уникальные и исключительные), зато есть с Мане и Ван Гогом — это уже красноречиво говорит о том, что последние имеют чуточку больше ценности и смысла для человечества. Ну так, самую малость. Конечно, это не единственный критерий, но заставляет задуматься.

Никто не запрещает самовыражаться, но, простите, такое профанство сравнивать это с настоящим мировым высоким искусством.

Про английский язык уже вроде как все поняли, но списали все свои неудачи на бедных учителей. Ох, ребята, как я вам сочувствую! Конечно, всегда просто найти виноватого.

Про русский язык пока не все поняли. Зачем нам писать граматнаведь итак понятно, штахатилскозат. Вот с кофе получилась занятная история. Да-да, язык меняется, все дела. Но на самом деле давайте признаем, что кому-то было просто трудно запомнить, что кофе — он, а не оно. Зачем нам русский, когда можно написать парочку новых изменений в словарь, верно же?

Математика, которая нам не нужна, конечно же, позволяет крепко призадуматься, прежде чем купить лотерейный билет, к примеру. Причем, отмечу, что это вузовская программа уже, косинусы и синусы к этому времени должны быть выучены назубок. Но у нас же как — научить считать, и гуляй, Вася.

География позволяет нам как минимум понимать, что Плоский мир существует только у Терри Пратчетта, земля ему пухом.

В общем, смысл моего поста в том, что не может современный человек быть шестерёнкой в конвейере, бездумным «специалистом» в одной области. Поверьте, от обзорного изучения в школе вы специалистами во всех областях не станете, это можно гарантировать, т. к. в каждой области ещё море информации, которую надо не то, что выучить и использовать, а хотя бы осознать для начала. А не кричать, что «Не доказано!» и «Своё мнение!» — читай: я не понимаю, значит это не так.

И откровенно говоря, сомневаюсь, что такое обучение может вообще кого-то сделать хоть каким-то специалистом. Все науки взаимосвязаны. Если ты не понимаешь одно, то другое будет либо сложно, либо невозможно понять. Отсюда, предполагаю, все проблемы в обучении.

Жёстко? Может быть! Но очень надеюсь, что наша система образования никогда не скатится до натаскивания на определённую профессию. А будет давать широкий кругозор каждому человеку вне зависимости, строит ли он дома, метёт ли улицу или летает в космос. Может, тогда и уважение ко всем профессиям вернётся? Всего-то надо не лениться.

32576

Наука и жизнь

Хочу ответить, несомненно, умному (без сарказма) человеку, который недавно рассуждал о ценности школьного образования.

«Если бы люди учили физику/химию/биологию в школе, они бы…» — пишете вы. Поверьте, учат. И даже неплохо учат, имеют пятёрки и сдают экзамены. Но это не мешает бояться ГМО, лечиться уринотерапией и имбирём, носить шапочки из фольги.

Вот как раз в этом и состоит проблема нашего школьного образования!

Не знаю, кто в этом виноват: учителя, которым плевать на свою работу, или составители школьной программы, авторы учебников и прочие Министерства образования. Но факт остаётся фактом: знания, которые преподносят в школе, не складываются в сознании большинства учеников в единую картину с окружающим миром. Они существуют как бы в вакууме: выучил формулу, решил задачу, вот таблица Менделеева, это химия, а в яблоках с дачи химии нет, они натуральные.

Я окончила школу 20 лет назад, но до сих пор помню это чувство оторванности от реальности, которое возникало на уроках физики, химии и даже математики, при том, что я ухитрялась быть отличницей, но я не видела связи между школьными предметами и жизнью.

Если бы уроки строились по-другому, если бы детям показывали законы физики действительно на чайниках и оголённых проводах, а не — в лучшем случае — на пальцах, если бы учителя приводили реальные примеры из жизни под каждую тему, всё было бы иначе.

Дети бы видели практическую пользу от изучаемого материала, лучше понимали бы суть и легче запоминали бы. А пока что наше образование действительно совсем не приносит пользы в жизни большинству людей. Никто не видит на уроках, как эти знания можно использовать в жизни.

Поэтому учиться скучно и неинтересно, поэтому в голове ничего не оседает.

32574

«Курочка Ряба» на новый лад

Давайте я расскажу вам очень известную сказку «Курочка Ряба» в пересказе нашего преподавателя по одному из основных предметов в ВУЗе.

Итак, жили-были дед да баба. И была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко. Курочку звали Ряба, вероятно потому, что она была рябо́й. Дед не разбил, и баба не разбила. Они пытались, но никак не получалось. Я имею в виду, яйцо.

Кстати, стоит уточнить, что яйцо было не простым, а золотым. Простое яйцо Ряба обещала снести в следующий раз. Почему в следующий? Потому что дед с бабой плакали, когда оно разбилось. Так вот, Ряба — это курочка, которая жила у них и снесла яйцо, которое они пытались разбить — кудахтала им, что снесёт новое яйцо, но на этот раз простое.

Предыдущее было золотым, кстати. Ряба обещала снести новое яйцо и, я надеюсь, на этот раз его будут беречь от мышей. Да, я забыл сказать, что первое яйцо — которое было золотым — разбилось благодаря мыши.

Если вы не помните, дед с бабой пытались его разбить сами, но тут пробежала мышка и махнула хвостиком, и яйцо упало и разбилось. Это довольно странно, потому что золотые яйца, во-первых, не должны биться, во-вторых, его всё равно хотели разбить.

Да, дед с бабой хотели разбить яйцо, но у них не получалось, потому что яйцо было золотым. Курочка Ряба первый раз снесла золотое яйцо, а второй раз — простое, потому что первое яйцо разбила мышь. Удивительно, как у неё получилось разбить золотое яйцо…

Ещё не возникает желание хлопнуть ладонью по лицу? А у нас так пары проходят.

32572

Побои мучат, а не учат

Меня задолбал мой начальник. Он ставит невыполнимые сроки для выполнения его поручений, лепит выговоры без повода и клеится к молодым сотрудницам. Я три раза просила его так не делать, но он не понимает! Поэтому я пришла и вмазала ему подзатыльник. И он тут же исправился, и стал лучшим начальником на свете!

Мужчина курит прямо на остановке. Люди рядом кашляют, но ему пофигу. Три раза сказала прекратить или хотя бы отойти — ноль реакции. Отвешиваю смачную оплеуху — и он тут же извиняется, и вообще клянётся, что бросит курить.

Или вот туповатая девица в салоне связи. Я три раза ей чуть ли не по буквам продиктовала, какой марки мне нужен телефон, какой цены и с какими функциями, но она упорно сует мне айфон. Выдаю поджопник и вуаля! Искомый девайс у меня в руках, да ещё и со скидкой и подарками от фирмы.

Звучит как бред? Нельзя бить посторонних людей? Согласна. Тогда куда же девается весь этот гуманизм, когда дело доходит до тех, кто не может уволить или дать сдачи?

Можно придумывать сколько угодно причин, почему вы бьёте своих детей, но главная всё равно одна — потому что можете. Открою страшную тайну: абсолютно все родители бьют детей «за дело», разве что понятие этого «за дело» весьма растяжимое.

Меня тоже били за дело, то есть мой день начинался с тумаков и ими же и заканчивался. Нет, не лупили до чёрных синяков и переломов, но когда огребаешь подзатыльники буквально за всё, это рано или поздно надоест.

— Ты почему не вытерла разлитый чай на кухне?! (БДЫЩ!)

Хм… Наверное, потому, что его расплескал брат, пока я гуляла с собакой? Почему вы не лупите его за то, что он свинья? Ах, я девочка, я должна быть аккуратной…

— Почему в этой четверти четыре?! (БДЫЩ!)

Потому что у меня в принципе с химией не очень, и прошлая пятёрка была получена по чистому везению.

— Почему на общей семейной фотографии ты не улыбаешься? Что за постная рожа?! (БДЫЩ!)

Да, действительно, чего это я… Ведь жизнь прекрасна и удивительна!

— Почему ты сквозь зубы здороваешься с тетей Викой?! (БДЫЩ!)

Потому что я ее ненавижу — она глупая, от неё ужасно воняет изо рта, и она постоянно лезет целоваться со мной в губы.

Классика жанра — незаметно подойти ко мне сзади, когда я делаю уроки, и хлопнуть мне по спине так, что я чуть не выплёвывала легкие.

— Сядь ровно! Сто раз тебе говорили — держи осанку!

Сколько страниц домашки мне пришлось в своё время переписать…

В девятом классе мне все это надоело, и я сбежала жить к бабушке с дедушкой, которые в своё время научили меня читать, писать, считать, определять время и обслуживать себя в быту, ни разу не ударив. Хотя я не могу сказать, что была идеально послушным ребенком — шалила, как все.

Что делала бабушка? Она просто переставала со мной разговаривать и вообще меня замечать. И это было куда страшнее родительских подзатыльников, которые вызывали только ответную злость и ненависть ко всем занятиям, за которые я огребала.

В воспитании своих детей я использовала бабушкин метод. И внезапно — это работает. Сыну 17, дочери 14 — самое лучшее время, чтобы проверить, получилось ли воспитать нормальных людей. У меня получилось. И у родителей моего мужа получилось — его в детстве никто не бил.

С моими родителями у меня отношения… так себе, потому что в последний раз мать кинулась меня «воспитывать» перед свадьбой, когда я не захотела покупать выбранное ею платье. Ну, а что? Она же три раза мне сказала, что нужно сделать, а я не послушалась, значит, она как мать имеет полное право выдать непослушной дочери леща.

Знаете, все мы не святые. Я тоже пару раз в сердцах отвешивала своим детям подзатыльники, но я этим не горжусь. Идеальных родителей не существует, однако вот эти установки «я бью только за дело» и «по-другому они не понимают» дают большой простор для «творчества». У кого-то «за дело» — это если ребенок украл деньги, а у других «а чо он лыбится, когда я уставшая пришла?!» Последнее — реальная цитата из уголовного дела, когда мамаша отлупила шестилетнего ребенка до нескольких переломов.

И она была свято уверена в том, что делает всё правильно.

32570

Умный учится на чужих ошибках

Нет, дорогое «альтернативное сегодня». Ты — не мой ночной кошмар. Да и не альтернативное сегодня, что бы там ты ни вычитал между строк. Ты — просто невнимательный и агрессивный человек, склонный приписывать незнакомым людям несуществующие пороки.

Видишь ли, я-то как раз пишу, что не нужно обрекать себя на неинтересную и нелюбимую работу. Что в моём личном окружении были такие случаи, когда творческая увлекающаяся личность искала себя, искала — и прекрасно, что у личности были родители, способные прикрыть её в этих поисках себя. А потом бац, и обстоятельства резко изменились, и вот уже человек хватается за первую подвернувшуюся более-менее денежную работу, потому что в поисках себя он попутно нашёл любовь всей жизни и родил детей, после чего каждый день считает годы до пенсии. А послушал бы «осторожную мамочку» — завершил бы учёбу хотя бы по одной из приемлемых для себя специальностей, и продолжил творческие поиски, имея уже какую-никакую жизненную базу.

Я не предлагаю и отказываться от любви с первого взгляда и на всю жизнь. Но, опять-таки, довелось видеть очень разные исходы: и быстрый развод с делёжкой детей и имущества, и полную потерю радости жизни, и постоянные супружеские конфликты с рукоприкладством… А послушали бы «осторожную мамочку» — не побежали бы в ЗАГС через считанные месяцы знакомства, дали бы себе и потенциальному партнёру время узнать друг друга поближе, проверить свои чувства, в конце концов. Большая любовь на всю жизнь от этого никуда бы не делась, а вот гормональная буря успела бы улечься. И можно бы было подумать головой и почувствовать сердцем, а не слепо помчаться за зовом гениталий.

У тебя так не было, ровесник? У тебя разбившиеся отношения не сломали жизнь, не втоптали тебя в грязь на долгие годы? Творческие метания на протяжении десятка лет не помешали, в конце концов, устроить своё материальное положение? Могу за тебя только порадоваться; но, извини, ошибка выжившего — это как раз про тебя.

Кстати, как прекрасно свидетельствует об этом твой собственный пример «бунтарства». «Айда на зорбинге кататься», да? Безобидный спорт как контрпример для опрометчивых решений, сделанных «назло маменьке», которая, конечно же, «ничего не понимает» — но реально ломающих жизнь и крушащих личность… эх, ровесник, ровесник… в твои-то годы… да полно — ровесник ли? ты бы ещё про татуировки написал.

Мне же совершенно незачем и не в чем тебе завидовать. У меня всё хорошо, и все мои важные выборы сделаны мною и только мною. Я отучилась совершенно не там, где бы меня хотели видеть родители, но отучилась до конца, и ещё на старших курсах устроилась на работу по специальности. Любимую работу. Я не побежала по-быстрячку замуж и не «принесла хотя бы в подоле», хотя родители и хотели меня как можно скорее увидеть женой и/или матерью. И теперь меня вполне устраивает моё семейное положение.

Но затыкать уши, чтобы не слышать старших, как-то призываешь делать ты… это совсем другое. Это уже какое-то бессмысленное битьё головой об стенку получается. Почему нельзя анализировать чужой опыт, почему нельзя посмотреть на пример других людей, почему нельзя учитывать чужие ошибки и планировать как-то осмысленно свою жизнь, а не тыкаться туда-сюда наугад, куда понесёт течением? В конце концов, это же о моей жизни шла речь, а не о каком-то литературном персонаже, которого, если что вдруг не так, можно стереть и переписать набело. Возможно, сказалось то, что меня некому было прикрыть в случае чего — точнее, мои родители легли бы костьми, чтобы защитить меня и помочь мне; вот только такие жертвы мне были не нужны. Но, в любом случае, глупо игнорировать чужой опыт мне и в голову не приходило. Я благодарна за все добрые советы, включая те, которыми не воспользовалась.

А зорбинг… тоже мне. Вот с парашютом прыгнуть — это да.

32563

Ваши детки — ваши бедки

Задолбало, что некоторые родители считают классного руководителя кем-то вроде личного раба.

У меня есть должностная инструкция, согласно которой в мои обязанности входит: проведение классных часов, инструктажей безопасности, родительских собраний; участие в общешкольных мероприятиях; воспитательная работа со школьниками; ведение документации (заполнение личных дел, электронного журнала, всевозможных отчётов и табелей и т. д.). Я вожу их на экскурсии и веду работу по профориентации — организую экскурсии по учебным заведениям или приглашаю их представителей в школу. Помимо всего прочего, именно меня будут вызывать в участок, если ребёнок во время зимних каникул пойдёт на озеро и провалится в прорубь или вздумает сдать в металлолом железнодорожный рельс. И я должна буду доказать инспектору, что проводила с детьми беседы о вреде купания в проруби в зимней одежде и о том, что воровать — плохо.

Но некоторым родителям кажется, что раз уж я получаю за эту простую работу аж две тысячи рублей в месяц, то должна исполнять любые их желания днём и ночью.

Например, позвонить в половину двенадцатого ночи в феврале с вопросом: «А за что у нас двойка по физике стоит за 12 декабря?» — почему-то считается нормальным поведением взрослого адекватного человека. Просьбы в стиле «договоритесь с учителем химии, чтоб моему сыну поставили четыре за год, ему нужен хороший аттестат» — тоже норма. Одной маме «неудобно пользоваться электронным дневником», который прекрасно работает с того же телефона, с которого она строчит мне сообщения в вайбере, поэтому, по её мнению, я должна ежедневно высылать ей домашние задания по всем предметам, чтоб она могла контролировать свою дочь. Ведь запомнить самой/сохранить в телефоне логин и пароль от дневника сложнее, чем заставить учителя каждый день присылать домашнее задание. Просят позвонить в соцзащиту узнать, какие льготы им полагаются. Просят отвести ребёнка к врачу, чтоб получить справку на бесплатное питание. Просят отвести в кино/театр (помимо запланированных поездок), потому что не любят спектакли/детские фильмы, а вы классный руководитель, вам за это платят. Просят, нет, требуют вмешиваться в конфликты между родителями, возникающими в ими же созданном родительском чатике, в котором меня даже нет.

Кто-то считает, что я должна вмешиваться в каждый детский конфликт и решать его: «Девочки сказали моей Кристине, что у неё немодный пуховик, пусть они так больше не говорят, заставьте их!» Кто-то уверен, что я могу нарушить законы ради их ребёнка: «У детей не будет последнего звонка из-за пандемии, вы должны собрать их и провести праздник сами, нельзя лишать детей радости!»

Иногда адекватные, казалось бы, родители начинают атаковать странными просьбами: «В воскресенье будет день открытых дверей в ВУЗе, куда планирует поступать мой Матвей. Я буду занята, отвезите его туда и запишите всё, что там скажут. Вы же должны заниматься профориентацией!» Или ещё: «Марина стала много общаться с мальчиками. Вы должны следить, чтоб к ней никто не подходил, и чтобы из школы она садилась в автобус одна и ехала домой, а не на гулянки!» И всем этим деткам сейчас по 16−18 лет.

Дорогие мои! Я люблю детей, и мне нравится моя работа. Но если вы считаете, что я должна вместо вас контролировать учебу ребёнка по всем предметам, проводить с ними всё своё свободное время, организуя их досуг, выбирать с ними будущую профессию, следить за тем, где и с кем они гуляют, и помогать справиться с разочарованиями первой любви, так может, мне их лучше и усыновить? А вы мне будете отдавать часть зарплаты на их содержание. А то вы ведь уже свою миссию выполнили, ребёнка родили, теперь ваша задача — только обеспечить его деньгами. Или всё же найдёте немого времени на своё родное чадо? А то вы уже, честно, задолбали.

Радует, что таких родителей пока меньшинство. Остальным же, которые понимают свою ответственность за собственного ребёнка и не перекладывают её на окружающих, огромное человеческое спасибо!

32562

Так вот! Это была белая полоса...

Не задолбали, но дико веселят родители малышей 3−5 лет, которые всерьёз считают, что «адовый период младенчества» — это худшее, что было в их жизни.

Очень скоро ваш ребёнок пойдёт в школу, и будет проводить там больше времени, чем с вами. И его характер очень быстро начнёт меняться! Плюс вам надо будет постоянно для этой школы что-то делать.

А потом начнётся подростковый период, который, в связи с акселерацией, нынче может наступить и в 9 лет. Когда ваша кровиночка внезапно обнаруживает характер и начинает посылать вас… с вашими требованиями и правилами. И вообще делать то, что она хочет.

Дальше — период ранней юности, когда вы будете дрожать от мысли, что ваш ребёнок принимает в себя, в каких компаниях он проводит время, и вообще, вернётся ли он домой. И ничего не сможете с этим поделать!

Если после всего этого ваш сын или дочь всё ещё живы, не наркоманы и не алкоголики, и ведут более-менее нормальную жизнь — поздравьте себя, вы очень здоровские родители! Если они при этом ещё и учатся, получают востребованную специальность, имеют разумные представления о жизни и планы на неё, то вы вообще гений педагогики!

Я понимаю, что найдутся те, кто скажут: «Ачотакова, если у вас не так, то вы — лох и лузер, буахаха!» — но правда в том, что 99% из говорящих так — тупо врут, прежде всего самим себе. И правда, рано или поздно, вылезает наружу, и наши герои-родители оказываются покрыты несмываемым позором.

Так что не тщите себя надеждами, а просто примите свою судьбу смиренно, и живите, как живётся. И да, чем больше детей в семье, тем это всё легче переносится, проверено неоднократно!

32561

Знание приобретёшь — не пропадёшь

Ну здравствуй, любитель статистики!

Прочитал ваши речи заводные, и так мне это понравилось, что хотел влепить плюсик не раздумывая. Но тут споткнулся об одну фразу: «Дети теряют по десять лет в школе, протирая штаны на уроках по предметам, к которым у них ноль интереса и 98% которых им никогда в жизни не пригодятся», — и так уж эта позиция меня достала, что решил пост-ответку наваять.

Дорогой мой, уважаемый! Да, действительно, умение решать интеграл или знание химической формулы дигидрогена монооксида и вправду мало вам помогут в жизни. Но!

Если бы люди учили физику в школе, они бы знали, что втыкать в тонюсенький удлинитель обогреватель, чайник и микроволновку очень плохая идея. Если бы люди учили химию, они бы не лепили тысячи лайков под видео «10 литров сока из двух апельсинов без всякой химии и консервантов», «шоколад горит — ужос, ужос!»

А из курса школьной биологии можно почерпнуть знания, что соль «без ГМО» это всего лишь маркетинговый ход с долей мошенничества, ну и на злобу дня — что такое вирус, как он передаётся, и что чихал он на лимон с имбирём с высокой башни.

Зная азы информатики, можно понять, что Билл Гейтс просто удачно ворвался в струю, а зная элементарную экономику, что ваш безупречный бизнес план ворваться в нишу, переполненную конкурентами, обречён на провал.

Через знания истории и литературы, к вам придёт понимание, что ничто не ново под луной, и всё «уже придумано до нас», достаточно просто проштудировать пару источников, чтобы не совершать глупых ошибок.

И это лишь малая часть, самая выразительная, тех офигенных историй, которые я знаю.

Не недооценивайте школьное образование, пожалуйста.

32558

Сделай сам

Товарищи. Большинство из нас живет в многоквартирных домах и задалбывается по всем возможным поводам.

Большинство этих поводов я могу понять и посочувствовать. Кроме одного — звуков.

Потому что с этим есть методы борьбы. Есть законодательство, которое регламентирует громкость и время звуков. Есть чисто человеческое общение, когда можно прийти и спокойно объясниться и договориться. И если ничего из этого не спасает, есть возможность сделать звукоизоляцию в СВОЕЙ квартире.

Я не очень понимаю, зачем скидываться на звукоизоляцию соседу с музыкой, когда можно изолировать себя сразу и от него, и от обучающегося музыке школьника, и от хозяина воющего пса, и от ремонта, и от ребенка, и от скандалов.

Я понимаю, что звуки могут сильно раздражать. Но я так же понимаю, что делать что-то беззвучно тоже не очень-то получится, а есть варианты, когда при всем желании тише не сделаешь — не успокоишь маленького ребёнка с зубной болью, и школьнику надо где-то тренировать свои навыки владения инструментом, и даже мелкий и крупный ремонт иногда нужно делать.

И если вы не в силах терпеть, ну позаботьтесь о себе — ковры на полу и стенах уменьшат количество звуков, а если совсем плохо — сделайте профессиональную звукоизоляцию хотя бы в одной комнате.

32556

Как закалялась сталь

Меня просто передёрнуло с поста про маски.

Это тот, где человек сокрушается, что из-за масок стало одним поводом для травли в школе меньше.

Вы. Это. Серьезно?!

Я бывшая жертва травли в школе. Нет, не потому что улыбалась, задумавшись. А потому что любила читать, не носила кофточки с глубоким вырезом (в школе! когда не выросло ещё ничего), была равнодушна к косметике и слушала бардовскую музыку. Этого оказалось достаточно, чтоб стать изгоем.

О, да. Я многому научилась в школе.

Я научилась драться. С девчонками, с парнями, с озлобленной стаей одноклассников. Я научилась игнорировать боль, и мне глубоко плевать, даже если сейчас в глаз прилетит тяжёлый мужской кулак — плакать не буду, отвечу мерзко и низко — буду кусаться, выцарапывать глаза, бить по яйцам.

И да, на боевые искусства я тоже потом записалась. Я повзрослела и придерживаюсь гуманистических взглядов, но это не означает, что я потеряла навык драться и не бояться боли — это был единственный способ выжить, когда напавшие уходят с большим количеством травм, чем ты — это временно их остужает.

Мне стало плевать на общественное мнение и в принципе мнение левых людей. Вы представили базарную хамку? Нет. Я человек из хорошей семьи, с высшим образованием, вроде приличной речью, хорошей должностью и замечательным партнёром. Но меня невозможно задеть, например, в интернете.

Мои подруги нервничают, когда кто-то критикует их внешность. Один друг дико расстраивается, если в интернете критикуют его творчество. Оно в целом замечательное, но всегда найдётся тот, кому не приглянулось. Это не про меня.

Меня не тронет критика, а если она разумна, то только порадует. В том числе и моего творчества, в которое я действительно «вкладываю душу». Мне все равно, если общество не разделяет мои убеждения, мою позицию — я не буду приспосабливаться, а если вам интересно, почему мои убеждения именно такие — спокойно объясню.

Это помогло мне научиться никогда не сдаваться, пробиваться, быть спокойной и решительной на работе, не прогибаться под начальство. Меня невозможно «затравить». Буллинг, даже в интернете не тронет ничего в моей душе, мне даже грустно не будет.

Здорово, да? Нет, это правда здорово. Это полезные уменья, которые многим очень бы пригодились в жизни и серьёзно помогли мне. Но я никому и никогда не пожелаю получать их тем же безумным способом.

Потому что к этим умениям приложился постоянный стресс, вылившийся в дикие головные боли, которые мучили меня несколько лет, пока с девятого класса я не перешла в экстерн-школу и не перестала общаться с «однокашниками», посвятив время собственно учёбе, хобби и подготовке к вступлению на бюджет в один из двух главных университетов страны.

Я навсегда усвоила что дети, особенно подростки, это не милые цветы жизни, а злобные, безбашенные, агрессивные сволочи, и подозреваю, что никогда не захочу завести детей. Из милого общительного дружелюбного экстраверта я превратилась в интроверта, который не выносит людей (кроме любимого человека) дольше нескольких часов, имеет ограниченный круг близких — друзей и семью, и предпочитает не общаться со всем остальным человечеством, по крайней мере, лично или по телефону. Я превратилась в социофоба, но вы никогда по мне этого не увидите — это психозы, которые я прорабатываю вдали от чужих глаз, но они сильно портят мне жизнь.

Так вот, вы, считающие травлю «школой жизни» вы даже не задолбали, я просто хочу чтоб вы, наконец, заткнулись, потому что минусы во много раз перевешивают плюсы, а травля — это психологическая травма, а не урок, и тем более не норма!