bash.im ithappens.me zadolba.li
30507

По законам джунглей Храма не создашь

14 сентября, 08:48

Дорогой учитель!

Я полностью с вами согласна — но хочу заметить, что вы смотрите на проблему несколько однобоко…

Вопрос «Что делать с хамством?» — волнует не только учителей, над которым издевается малолетний хам. Этот вопрос, представьте, волнует и добропорядочного ребёнка (тихого мальчика-ботана, кроткую девочку-отличницу), над которыми этот же малолетний хам издевается не только словесно: он их еще и бьёт. И задолбали меня, кстати, ещё и дурацкие советы типа: «Надо уметь постоять за себя! Иди на бокс и карате!»

Что, простите? Ребенок идёт в школу учиться! Математике и физике, химии и словесности, он идёт в Храм знаний. А «храм» на практике оборачивается каким-то не то притоном, не то грязной подворотней, где надо драться, защищаться, обороняться, терпеть побои, дрожать от страха… Ничего себе «Храм знаний».

И кстати, если мальчик ещё как-то может отбиться, то как быть слабенькой девочке, которую впятером лупят несколько малолетних хамов?

Но самое главное, почему ребёнок не имеет права учиться спокойно, без побоев, издевательств и хамской обстановки? Почему он не имеет права получать образование как человек, а не как затравленная, замученная зверушка, дрожащая от страха? А ведь любой добропорядочный ребёнок в школе доведён именно до этого состояния.

Ибо наша школа — это «закон джунглей». Здесь царство хамства, и никаких законов, защищающих честь и достоинство добропорядочного учителя, равно как и честь и достоинство добропорядочного ученика — нет.

И кстати.

Когда добропорядочные учителя, не выдержав хамства, сбегают — кто остаётся?

Остаются — как ни прискорбно — учителя-хамы, которые на хамство отвечают хамством. Они не убегают, потому что сами такие, для них хамство — это родная среда. И добропорядочный ребёнок должен терпеть хамство в двойном размере — от хама-одноклассника и хама-учителя.

И, самое страшное, бежать ему — некуда. Разве что в неврозы и психологические травмы, которые он потом будет долго лечить всю жизнь и так и не вылечит…

И — умоляю — не надо называть всю эту мерзость «социализацией», когда несколько хамов-двоечников лупят одного отличника. Социализация — это умение вести себя во взрослом социуме, уверенно, спокойно и доброжелательно. А после школьной «социализации» малолетние хамы вырастают во взрослых хамов, развращённых безнаказанностью длиной в 11 лет, и, попытавшись применить школьные навыки вне школы, очень быстро оказываются… на зоне, ибо школьная «социализация хама» ведёт их именно туда. Но не менее страшно и другое: затравленный добропорядочный ребёнок выходит из школы этаким «сбитым лётчиком», у которого страх перед всем на свете и уверенность в себе на нуле. Плюс куча болезней на нервной почве. При его талантах и способностях он мог бы многого добиться, а он ищет тихий угол, чтобы дожить свою несчастную жизнь, зализывая раны… Это итог «школьной социализации» добропорядочного талантливого ребёнка.

Вы правы, что-то делать нужно. Для начала, как я понимаю, заменить понятие «обязательное образование» на понятие «общедоступное образование».

То есть, ребёнку с первого до последнего класса говорить так: «Вот, детка, есть школа, где тебя готовы бесплатно учить; но если ты пришёл сюда балдеть, оскорблять учителей, бить одноклассников и срывать уроки — вот дверь на выход, а вот и „Волчий билет“ впридачу, ибо никакой „обязательности“ терпеть твоё хамство ни у кого нет!» Да, вспомнить практику царских гимназий, когда неуправляемому «ребёночку» выдавали «волчий билет», то есть с таким билетом его ни одна гимназия уже не брала. Либо учись на домашнем, либо оставайся неучем.

И да, второе — отменить практику завышения оценок, когда двоечнику «натягивают» тройки, потому что от бедного учителя требуется «стопроцентная успеваемость». Попробуй-ка бедный учитель поставить в журнал «кол» — сразу учитель виноват, «не сумел заинтересовать ребёночка». Нет уж — никакой «стопроцентной успеваемости» для срывающих уроки и не желающих учиться «онижеребёнков». Кол в классный журнал, запись в «Кондуит» о плохом поведении — и с вещами на выход, господин хам, лодырь и бездельник. Волчий билет — в компьютерной сети, и ни одна школа Российской Федерации тебя больше не возьмёт. И не надо причитать: «Ах, куда он пойдёт». Вот об этом уже пусть родители думают, которые воспитали хама и лодыря.

А то практика школьного «няньканья» с малолетними отморозками уже задолбала. Отстаивая «права» малолетнего хама, лодыря и пакостника, наши чиновники совершенно не замечают попрания прав как достойных детей, так и достойных учителей.